【摘 要】
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小学数学知识内容整体具有较强的基础性,学生掌握该部分知识内容可为其后续更高年段的学习提供有力帮助.但小学阶段学生受自身能力、教学方法、逻辑思维、认知程度等方面影响
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小学数学知识内容整体具有较强的基础性,学生掌握该部分知识内容可为其后续更高年段的学习提供有力帮助.但小学阶段学生受自身能力、教学方法、逻辑思维、认知程度等方面影响,容易出现较多学习难题,导致知识断链,学习效果得不到提升.针对学生的学习现况,需要教师加大教学改革,以发散和拓展学生思维为中心,运用合理手段开展思维能力训练,促进学生高效学习.本文就数学教学如何培养学生思维能力作出分析,提出几点建议,以供参考.
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