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【摘 要】大众传媒被列为除家庭、学校、同辈群体以外的影响大学生社会化的重要因素。大众媒体作为一把双刃剑，虽然给大学生思政工作带来积极影响但也带来一定的干扰。在辅导员积极引导的同时强化大学生的媒体素质，将学校教育和社会管理结合，趋利避害，因势利导将会进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，切实增强思想政治教育的针对性、时效性和实效性。
【关键词】对策；影响；教学；形势与政策教育；大学生；大众传媒
The Influence and Strategy of Mass Media to University Students Situation and Political Education
DU Ning
(Shanghai Normal University Shanghai 200234 Ｃｈｉｎａ)
【Abstract】Apart from families, schools, peers, mass media is considered to be the most important factor of influencing university socialization. Mass media performs as a coin, which has two sides. Although it takes a positive impact on thought political work with university students, it brings certain disturbance also. Counselors always guide students actively, at the same moment they strengthen the media qualities of university students, combine the university education with social management. Avoiding the disadvantages and guiding by circumstance will further strengthen and improve the thought political education work of university students, enhance the relevance, timeliness and effectiveness of thought political education according to the facts.
【Key words】Strategy；Influence；Teaching；Situation and Policy Education；University students；Mass media
0.引言
當今大众传媒在生活中扮演着越来越重要的角色，越来越多的信息被大学生接受，越来越多的大学生也加入了舆论一族。同时随着科学的进步，大众传媒不断整合和强化自身的功能,以其数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间,从而介入到社会经济、政治和个体社会化中,传递着价值观念和大众文化等，成为环绕于思想政治教育的重要现实环境之一，对思想政治教育产生广泛而深刻的影响。因此，要加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治教育的实效性，就必须首先对大众传媒环境进行深入的研究。
1.大学生接触大众传媒的状况
作为文化知识层次较高的群体,大学生好奇心强、求知欲旺，是大众传播最为广泛的受众。大众传播通过形式多样的媒介,形象、生动而有力地传递社会文化,倡导社会价值,弘扬善美,鞭笞恶丑,并且通过现实的、典型的人物来引导人们的行为。因此为了深刻了解大众传媒对大学生的影响，我们在2009年10月中旬，通过问卷的形式对上海师范大学生命与环境科学学院07生物系200多名学生进行了问卷调查，旨在了解大学生对大众媒体的使用状况及大众传媒对大学生的影响，便于我们利用最贴切的手段加强和改进大学生思想政治工作、提高我们的育人实效，结果见表1。
从表1我们可以看出当今大学生，特别是上海等发达地区的大学生与网络的接触越来越频繁。在网络这个开放式的空间里面大学生不仅可以获得大量信息，同时也可以创造更多的信息。他们擅长在网络上阅读、评论新闻，对国家乃至世界的一举一动都表现的十分关心。在网络这个大熔炉里面他们的民族荣誉感、社会责任感等都能得到一定的体现。他们已经不是沉默不言的一代，而加入了摇旗呐喊，关心时政的新一代。
表1 平均一周内接触传媒的频率 (以最近 4周为例 )（%）
另外传统的纸质媒体，由于其携带方便，内容排版丰富，也受到不少大学生的喜爱，他们可以在公共书报栏，图书馆等浏览各种新闻和报评。调查中发现，大学生既喜欢《光明日报》、《中国青年报》、《参考消息》等具有较深文化内涵的报纸，也钟情《南方周末》、《环球时报》等一批时尚、有质量的大众化报刊。这些报刊信息量大，可读性强，深得大学生读者的青睐。
“人们接触媒介都是基于一些基本需求进行的，包括信息需求、娱乐需求、社会关系需求及精神和心理需求等。”作为受众的大学生群体当然也不例外。学生接触大众传媒的目的主要是获取新闻、娱乐休闲、了解时尚和丰富知识，这体现出大学生的信息需要和娱乐需要。为了深刻认识大学生接触大众媒体的目的，在学院我们开展了如表2项目的调查。
表2 大学生接触传媒的目的（多选）（%）
从表2数据可知，大学生对国内外新闻的关注度相当高，这不仅与青年阶段大学生思想活跃相关，同时也是大学生步入社会之前的一种自我调节，对人生未来的种种不确定性和探索性都驱使着大学生从各方面获取丰富信息，这就好比羽翼刚刚丰满的小鸟总会从巢中探出脑袋，打量外部的世界。
2.大众传媒对大学生的影响
在“大众传媒与大学生的接触情况”的调查中我们可以看出，大众传媒中的各种内容正迅速走进大学生的生活与思想，由内到外都对大学生产生了不小影响。由于大部分大众传媒都是由党和国家把关，所以在宣传国家相关思想和政策方面都起到了良好的导向作用，为大学生的思政教育提供了良好的环境；然而随着网络的不断发展和大学生对网络的日益熟悉，越来越多的不利因素正在以一定大众传媒对大学生的影响的速度蔓延，这些言论对思想政治观念不强，还未形成成熟的人生观和价值观的大学生来说无疑就像成功路上的一道洪沟，有很强的迷惑性和误导性，同时也给思政工作带来一定的障碍。以下我们将大众媒体对大学生的影响分两部分进行探讨，以便于最终追根溯源，为找到有效的对策埋下伏笔。
2.1大众传媒对大学生思政教育的积极影响
2.1.1大众媒体为大学生思政教育提供了丰富的知识平台
随着经济的不断发展，如今的地球早以退去了地域限制这个概念，全球正以飞速迈向合作和团结。太平洋东岸的总统大选可以通过直播的方式向全世界传达它的进程，远在法国的兽首拍卖岸相隔千里也不能阻断中国人对民族尊严的重视和呐喊。如今的大学生们就算呆在学校，也能朝闻天下，心系国家。同时随着大众媒体的不断发展，越来越多的工作都处于透明化的状态，媒体的及时曝光，社会不健全现象的适时披露都为思政教育提供了丰富的素材。孰是孰非、道德标准等一系列引导学生积极思考的问题都为大学生走向社会提供了各种参考和信息。
2.1.2大众传媒为大学生思政教育提供了多样的教育形式
大学生对报纸、电视、广播、网络的利用使思政教育不仅仅停留在辅导员说学生听的教育方式上，而是相继衍生出了学生说、学生议、学生听、师生讨论等教学形式。借用当前的大众媒体，辅导员可利用报刊、视频、网站等方式使思政教育更加丰富、生动，打破以前刻板的思政教育氛围。此外QQ、BBS等现代化工具能起来良好的宣传和沟通的工作。
另外，随着网络和计算机的普及相继出现了有关大学生思想政治教育的软件,这些软件可以在不同程度上减轻或者替代教育者的重复性劳动,互联网作为虚拟世界，可以在理论研究上替代现实世界。通过计算机虚拟现实的技术，教育者可以逼近现实地投入到虚拟环境中处理、研究现实教育活动中可能遇到的各种问题，从而使教育者增强预见性，更好地控制教育过程和把握大学生的思想特点。最后，把传统大众传媒数字化处理后移植到网络上，实现网络宣传教育与大众传媒的整合、互补，从而拓展教育者和大学生双方的信息来源，并通过对大众传媒的理性分析，增强网络宣传教育的辐射力、吸引力、感染力。
2.1.3大众传媒促进了大学生思政教育方式的转变
传统的教育模式中大学生总是被动的接受者，他们或情愿或不情愿的接受着填鸭式的教学，这不仅影响大学生对思政教育的积极性，同时也不利于大学生对思政内容的消化和吸收。如果在思政教育中让大学生走向主讲台，选择他们感兴趣的话题与同学，老师交流，那么在思维的碰撞中将会产生新的火花。辅导员以大学生的视角重新审视问题，大学生在辅导员的带领下调整偏激的思想，认识错误的言论，在教学相长中明确方向、弄清是非、增长见识、开阔眼界，有利于教学效果的提高。
2.2大众传媒对大学生思政教育的消极影响
2.2.1大量的信息对思政教育产生干扰
大量的信息使人们处在信息的浪潮中，它在给人带来视野的开阔之时也带来了一定的干扰。一方面在信息社会里，由于人接触到了各种各样的信息，对同一个事物就会产生不同的看法，即信息理解的多角度化。当同一个事物的不同信息同时出现，则会让人产生无法适从的感觉，使大学生不能对真正有效的信息进行接收。另一方面，由于信息的控制和过滤技术还相对滞后，这就使大量政治的、经济的、学术的、娱乐的信息与许多腐朽思想，如色情、暴力等不健康的信息混杂在一起。这些信息污染严重影响有用信息的清晰度和效用度，不利于大学生对知识的正常吸收。对思想觉悟和识别能力、抵抗能力都较低的大学生来讲，已经形成了十分严峻的挑战，对大学生思想政治教育形成干扰。
2.2.2媒体的激烈竞争给思政教育带来严峻考验
随着经济的日益发展，大众媒体走向市场，面临着收视和口碑的各项考验。在日益激烈的竞争氛围中一些新奇的思想、突破尺度的节目为了满足受众的好奇心和求新欲，做出一次又一次的突破，但这些“创新”往往很难经受住传统的道德和思想的考验。部分电视节目中流露出一定程度上的媚俗、猎奇、迎合倾向 ;虚假新闻、有偿新闻屡禁不止。所有这些，不仅严重损害了传媒队伍的形象，而且也影响了包括青年大学生在内的受众的身心健康。实践证明，大众传媒在市场化的发展进程中出现的不良倾向在一定程度上暂时削弱了大学生思想政治教育在激烈的信息传播竞争中的影响力。
2.3外来文化对大学生思政教育带来干扰
网络的兴起和流行使全世界各种信息不受地域的隔离涌入大学生视野。他们可以随时查阅各国信息，甚至可以浏览来历不名的各种“新闻”。随着我国的崛起，部分西方大国对我们仍存在相当程度的敌意，暂且不说夸大其词的“中国威胁论”容易使还未认清形式的大学生对祖国当前形势的判断过于乐观，甚嚣尘上的“藏独”言论也纯属子虚乌有，故意挑动国内外敌对分子制造政治事件，为外逃的敌对分子提供舆论工具。另外由于各国的资源达到了高度的共享，越来越多的外国文化被大学生接收，他们在哈韩哈日的同时也被外国的差异性文化所影响，产生了各种颇有偏差的政治思想。
3.针对大众媒体的正负面影响提出的相关对策
任何事物都具有其双面性，大众媒体也不例外，只有取其精华，去其糟粕才能让大众媒体更好的为国家、党、祖国的未来服务。根据大众媒体对大学生的影响我们提出如下3个对策。
3.1加大对大众媒体的投入和管理，使学生能更好的接触到各種有益的社会信息资源
当今大学生对大众媒体的需求量在日益增加，特别是网络和报纸成为他们信息来源的重要渠道。一方面社会和学校应该为大学生提供良好的硬件条件以满足他们对信息的需求；另一方面应加强对网络的建设和管理，促进有益资源的传播，减少垃圾资源的污染。在提供良好的硬件设施方面，学校应尽量将大学生通过网络获得信息这一过程放在学校内部，这样有利于信息的控制和采集；另一方面学校应即使更新报纸，如果有条件应该向学生免费提供报纸，加强学生的信息接受量。在网络建设方面政府可以通过立法、组建网络信息管理小组等方式加强互联网的管理，同时学校可以通过校园网的限制等方式加强资源的过滤，使学校与社会一起构建一个适合大学生健康成长的文化传播方式和公共信息内容(主要是过滤暴力和色情信息等)。在限制的同时也应该加大相关的宣传力度，使大学生对高科技同社会发展的关系问题有正确的认识，培养大学生在接触和使用传媒方面的法制观念。另外社会应加强青年大学生使用互联网的有效引导和环境优化，为青年大学生成长提供良好的文化生态环境。
3.2优化高校思想教育的模式
大学生接触思政信息应由“填灌”走向“引导”,由被动走向主动。高校可借助BBS，视频等方式将学生由受体引领向主体，增强学生对政治学习的积极主动性，使他们在平等、和谐的氛围中激发出主体意识，使大学生主动接受教育内容并外化为自觉的行为。另外思政教育应充分尊重大学生的个体价值和全面发展的需要，根据学生的个性特征和思想水平差异选择有针对性的教育内容，通过网络切实做到因材施教。
作为思政教育老师，同时也应引导和加强大学生对大众媒体的认识。使他们具有良好的媒介素养，这些素质包括能独立、正确的区分舆论效应和真实；不同网民的个人观点和动机不纯的极端分裂分子的一家之言等，最终使大学生可以正确地、建设性地享用大众传播资源，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
另外，辅导员在思想政治教育活动中应具有主导权，只有首先提高教育者的素质和能力，才能对大学生思想政治教育活动进行积极引导和管理。因此，辅导员必须具备熟练运用各种媒介的能力，如果教育者对大众传媒不熟悉，不仅无法获取丰富的信息资源，而且会失去与大学生们交流的平台，更无法准确把握处于大众传媒中的大学生的思想 ;因此高校应加强辅导员快速处理大众传媒纷繁杂的信息，区分不同信息的性质和类型，并把积极的信息转化为思想政治教育的内容的能力。
3.3大学生自身良好的媒体素养的树立
当今社会中大学生已不仅仅是思政教育的对象，更是思政教育的主体。他们通过大众媒体获取各种信息，甚至通过互联网发表自己的各种想法。面对纷繁复杂的世界带来的各种的干扰，如果仅仅靠外界的控制和过滤往往不能起到预期的效果，只有从大学生自身的思想根源对媒体素质有一定的重视，才能真正保证一个良好的思政氛围。大学生应树立的媒体素质应包括：正确认识大众媒体；正确选择各种信息，并对所接受的信息进行判断；定时查看国家正规渠道的各种新闻，对当前的世界形势和国家政策有一定的了解；提高对负面新闻的免疫能力，增强自身抗干扰的能力；学会正确的利用大众媒体帮助自己的成长和进步等。
4.结语
大众媒体日益融入生活成为人们不可或缺的重要资源，它为大学生带来不同的思维、全面的视角，新鲜的血液、丰富的信息，而这所有的一切都将成为一个民族不断前进的动力。虽然部分大众媒体会给大学生思政教育带来一定的干扰，但我相信机遇和挑战并存，只要我们采取积极的措施和手段，做好大学生思政教育的引导工作，大众媒体终将会成为一个有效的思政教育工具，并以其数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间，传递价值观念和大众文化,成为环绕于思想政治教育的重要现实环境之一，对思想政治教育产生广泛而深刻的影响。
【参考文献】
［１］张明平,林新荣.大学生接触大众传媒情况的调查和分析[J].江苏大学学报(高教研究版)，2006，28(1).
［２］赵长渝.试论大众传媒与思想政治教育创新[J].教育探索，2004,(7).
［３］玉涵.大众传媒对思想政治教育的积极影响[J].学习导报，2002,(9).
［４］苏加庆.新媒体挑战与思想政治工作创新[J].冶金企业文化，2005,(1).
［５］惠曙光,曲良资.大众传媒对高校思想政治教育的消极影响及对策研究[J].河南财政税务高等专科学校学报，2001,(6).
【关键词】对策；影响；教学；形势与政策教育；大学生；大众传媒
The Influence and Strategy of Mass Media to University Students Situation and Political Education
DU Ning
(Shanghai Normal University Shanghai 200234 Ｃｈｉｎａ)
【Abstract】Apart from families, schools, peers, mass media is considered to be the most important factor of influencing university socialization. Mass media performs as a coin, which has two sides. Although it takes a positive impact on thought political work with university students, it brings certain disturbance also. Counselors always guide students actively, at the same moment they strengthen the media qualities of university students, combine the university education with social management. Avoiding the disadvantages and guiding by circumstance will further strengthen and improve the thought political education work of university students, enhance the relevance, timeliness and effectiveness of thought political education according to the facts.
【Key words】Strategy；Influence；Teaching；Situation and Policy Education；University students；Mass media
0.引言
當今大众传媒在生活中扮演着越来越重要的角色，越来越多的信息被大学生接受，越来越多的大学生也加入了舆论一族。同时随着科学的进步，大众传媒不断整合和强化自身的功能,以其数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间,从而介入到社会经济、政治和个体社会化中,传递着价值观念和大众文化等，成为环绕于思想政治教育的重要现实环境之一，对思想政治教育产生广泛而深刻的影响。因此，要加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治教育的实效性，就必须首先对大众传媒环境进行深入的研究。
1.大学生接触大众传媒的状况
作为文化知识层次较高的群体,大学生好奇心强、求知欲旺，是大众传播最为广泛的受众。大众传播通过形式多样的媒介,形象、生动而有力地传递社会文化,倡导社会价值,弘扬善美,鞭笞恶丑,并且通过现实的、典型的人物来引导人们的行为。因此为了深刻了解大众传媒对大学生的影响，我们在2009年10月中旬，通过问卷的形式对上海师范大学生命与环境科学学院07生物系200多名学生进行了问卷调查，旨在了解大学生对大众媒体的使用状况及大众传媒对大学生的影响，便于我们利用最贴切的手段加强和改进大学生思想政治工作、提高我们的育人实效，结果见表1。
从表1我们可以看出当今大学生，特别是上海等发达地区的大学生与网络的接触越来越频繁。在网络这个开放式的空间里面大学生不仅可以获得大量信息，同时也可以创造更多的信息。他们擅长在网络上阅读、评论新闻，对国家乃至世界的一举一动都表现的十分关心。在网络这个大熔炉里面他们的民族荣誉感、社会责任感等都能得到一定的体现。他们已经不是沉默不言的一代，而加入了摇旗呐喊，关心时政的新一代。
表1 平均一周内接触传媒的频率 (以最近 4周为例 )（%）
另外传统的纸质媒体，由于其携带方便，内容排版丰富，也受到不少大学生的喜爱，他们可以在公共书报栏，图书馆等浏览各种新闻和报评。调查中发现，大学生既喜欢《光明日报》、《中国青年报》、《参考消息》等具有较深文化内涵的报纸，也钟情《南方周末》、《环球时报》等一批时尚、有质量的大众化报刊。这些报刊信息量大，可读性强，深得大学生读者的青睐。
“人们接触媒介都是基于一些基本需求进行的，包括信息需求、娱乐需求、社会关系需求及精神和心理需求等。”作为受众的大学生群体当然也不例外。学生接触大众传媒的目的主要是获取新闻、娱乐休闲、了解时尚和丰富知识，这体现出大学生的信息需要和娱乐需要。为了深刻认识大学生接触大众媒体的目的，在学院我们开展了如表2项目的调查。
表2 大学生接触传媒的目的（多选）（%）
从表2数据可知，大学生对国内外新闻的关注度相当高，这不仅与青年阶段大学生思想活跃相关，同时也是大学生步入社会之前的一种自我调节，对人生未来的种种不确定性和探索性都驱使着大学生从各方面获取丰富信息，这就好比羽翼刚刚丰满的小鸟总会从巢中探出脑袋，打量外部的世界。
2.大众传媒对大学生的影响
在“大众传媒与大学生的接触情况”的调查中我们可以看出，大众传媒中的各种内容正迅速走进大学生的生活与思想，由内到外都对大学生产生了不小影响。由于大部分大众传媒都是由党和国家把关，所以在宣传国家相关思想和政策方面都起到了良好的导向作用，为大学生的思政教育提供了良好的环境；然而随着网络的不断发展和大学生对网络的日益熟悉，越来越多的不利因素正在以一定大众传媒对大学生的影响的速度蔓延，这些言论对思想政治观念不强，还未形成成熟的人生观和价值观的大学生来说无疑就像成功路上的一道洪沟，有很强的迷惑性和误导性，同时也给思政工作带来一定的障碍。以下我们将大众媒体对大学生的影响分两部分进行探讨，以便于最终追根溯源，为找到有效的对策埋下伏笔。
2.1大众传媒对大学生思政教育的积极影响
2.1.1大众媒体为大学生思政教育提供了丰富的知识平台
随着经济的不断发展，如今的地球早以退去了地域限制这个概念，全球正以飞速迈向合作和团结。太平洋东岸的总统大选可以通过直播的方式向全世界传达它的进程，远在法国的兽首拍卖岸相隔千里也不能阻断中国人对民族尊严的重视和呐喊。如今的大学生们就算呆在学校，也能朝闻天下，心系国家。同时随着大众媒体的不断发展，越来越多的工作都处于透明化的状态，媒体的及时曝光，社会不健全现象的适时披露都为思政教育提供了丰富的素材。孰是孰非、道德标准等一系列引导学生积极思考的问题都为大学生走向社会提供了各种参考和信息。
2.1.2大众传媒为大学生思政教育提供了多样的教育形式
大学生对报纸、电视、广播、网络的利用使思政教育不仅仅停留在辅导员说学生听的教育方式上，而是相继衍生出了学生说、学生议、学生听、师生讨论等教学形式。借用当前的大众媒体，辅导员可利用报刊、视频、网站等方式使思政教育更加丰富、生动，打破以前刻板的思政教育氛围。此外QQ、BBS等现代化工具能起来良好的宣传和沟通的工作。
另外，随着网络和计算机的普及相继出现了有关大学生思想政治教育的软件,这些软件可以在不同程度上减轻或者替代教育者的重复性劳动,互联网作为虚拟世界，可以在理论研究上替代现实世界。通过计算机虚拟现实的技术，教育者可以逼近现实地投入到虚拟环境中处理、研究现实教育活动中可能遇到的各种问题，从而使教育者增强预见性，更好地控制教育过程和把握大学生的思想特点。最后，把传统大众传媒数字化处理后移植到网络上，实现网络宣传教育与大众传媒的整合、互补，从而拓展教育者和大学生双方的信息来源，并通过对大众传媒的理性分析，增强网络宣传教育的辐射力、吸引力、感染力。
2.1.3大众传媒促进了大学生思政教育方式的转变
传统的教育模式中大学生总是被动的接受者，他们或情愿或不情愿的接受着填鸭式的教学，这不仅影响大学生对思政教育的积极性，同时也不利于大学生对思政内容的消化和吸收。如果在思政教育中让大学生走向主讲台，选择他们感兴趣的话题与同学，老师交流，那么在思维的碰撞中将会产生新的火花。辅导员以大学生的视角重新审视问题，大学生在辅导员的带领下调整偏激的思想，认识错误的言论，在教学相长中明确方向、弄清是非、增长见识、开阔眼界，有利于教学效果的提高。
2.2大众传媒对大学生思政教育的消极影响
2.2.1大量的信息对思政教育产生干扰
大量的信息使人们处在信息的浪潮中，它在给人带来视野的开阔之时也带来了一定的干扰。一方面在信息社会里，由于人接触到了各种各样的信息，对同一个事物就会产生不同的看法，即信息理解的多角度化。当同一个事物的不同信息同时出现，则会让人产生无法适从的感觉，使大学生不能对真正有效的信息进行接收。另一方面，由于信息的控制和过滤技术还相对滞后，这就使大量政治的、经济的、学术的、娱乐的信息与许多腐朽思想，如色情、暴力等不健康的信息混杂在一起。这些信息污染严重影响有用信息的清晰度和效用度，不利于大学生对知识的正常吸收。对思想觉悟和识别能力、抵抗能力都较低的大学生来讲，已经形成了十分严峻的挑战，对大学生思想政治教育形成干扰。
2.2.2媒体的激烈竞争给思政教育带来严峻考验
随着经济的日益发展，大众媒体走向市场，面临着收视和口碑的各项考验。在日益激烈的竞争氛围中一些新奇的思想、突破尺度的节目为了满足受众的好奇心和求新欲，做出一次又一次的突破，但这些“创新”往往很难经受住传统的道德和思想的考验。部分电视节目中流露出一定程度上的媚俗、猎奇、迎合倾向 ;虚假新闻、有偿新闻屡禁不止。所有这些，不仅严重损害了传媒队伍的形象，而且也影响了包括青年大学生在内的受众的身心健康。实践证明，大众传媒在市场化的发展进程中出现的不良倾向在一定程度上暂时削弱了大学生思想政治教育在激烈的信息传播竞争中的影响力。
2.3外来文化对大学生思政教育带来干扰
网络的兴起和流行使全世界各种信息不受地域的隔离涌入大学生视野。他们可以随时查阅各国信息，甚至可以浏览来历不名的各种“新闻”。随着我国的崛起，部分西方大国对我们仍存在相当程度的敌意，暂且不说夸大其词的“中国威胁论”容易使还未认清形式的大学生对祖国当前形势的判断过于乐观，甚嚣尘上的“藏独”言论也纯属子虚乌有，故意挑动国内外敌对分子制造政治事件，为外逃的敌对分子提供舆论工具。另外由于各国的资源达到了高度的共享，越来越多的外国文化被大学生接收，他们在哈韩哈日的同时也被外国的差异性文化所影响，产生了各种颇有偏差的政治思想。
3.针对大众媒体的正负面影响提出的相关对策
任何事物都具有其双面性，大众媒体也不例外，只有取其精华，去其糟粕才能让大众媒体更好的为国家、党、祖国的未来服务。根据大众媒体对大学生的影响我们提出如下3个对策。
3.1加大对大众媒体的投入和管理，使学生能更好的接触到各種有益的社会信息资源
当今大学生对大众媒体的需求量在日益增加，特别是网络和报纸成为他们信息来源的重要渠道。一方面社会和学校应该为大学生提供良好的硬件条件以满足他们对信息的需求；另一方面应加强对网络的建设和管理，促进有益资源的传播，减少垃圾资源的污染。在提供良好的硬件设施方面，学校应尽量将大学生通过网络获得信息这一过程放在学校内部，这样有利于信息的控制和采集；另一方面学校应即使更新报纸，如果有条件应该向学生免费提供报纸，加强学生的信息接受量。在网络建设方面政府可以通过立法、组建网络信息管理小组等方式加强互联网的管理，同时学校可以通过校园网的限制等方式加强资源的过滤，使学校与社会一起构建一个适合大学生健康成长的文化传播方式和公共信息内容(主要是过滤暴力和色情信息等)。在限制的同时也应该加大相关的宣传力度，使大学生对高科技同社会发展的关系问题有正确的认识，培养大学生在接触和使用传媒方面的法制观念。另外社会应加强青年大学生使用互联网的有效引导和环境优化，为青年大学生成长提供良好的文化生态环境。
3.2优化高校思想教育的模式
大学生接触思政信息应由“填灌”走向“引导”,由被动走向主动。高校可借助BBS，视频等方式将学生由受体引领向主体，增强学生对政治学习的积极主动性，使他们在平等、和谐的氛围中激发出主体意识，使大学生主动接受教育内容并外化为自觉的行为。另外思政教育应充分尊重大学生的个体价值和全面发展的需要，根据学生的个性特征和思想水平差异选择有针对性的教育内容，通过网络切实做到因材施教。
作为思政教育老师，同时也应引导和加强大学生对大众媒体的认识。使他们具有良好的媒介素养，这些素质包括能独立、正确的区分舆论效应和真实；不同网民的个人观点和动机不纯的极端分裂分子的一家之言等，最终使大学生可以正确地、建设性地享用大众传播资源，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
另外，辅导员在思想政治教育活动中应具有主导权，只有首先提高教育者的素质和能力，才能对大学生思想政治教育活动进行积极引导和管理。因此，辅导员必须具备熟练运用各种媒介的能力，如果教育者对大众传媒不熟悉，不仅无法获取丰富的信息资源，而且会失去与大学生们交流的平台，更无法准确把握处于大众传媒中的大学生的思想 ;因此高校应加强辅导员快速处理大众传媒纷繁杂的信息，区分不同信息的性质和类型，并把积极的信息转化为思想政治教育的内容的能力。
3.3大学生自身良好的媒体素养的树立
当今社会中大学生已不仅仅是思政教育的对象，更是思政教育的主体。他们通过大众媒体获取各种信息，甚至通过互联网发表自己的各种想法。面对纷繁复杂的世界带来的各种的干扰，如果仅仅靠外界的控制和过滤往往不能起到预期的效果，只有从大学生自身的思想根源对媒体素质有一定的重视，才能真正保证一个良好的思政氛围。大学生应树立的媒体素质应包括：正确认识大众媒体；正确选择各种信息，并对所接受的信息进行判断；定时查看国家正规渠道的各种新闻，对当前的世界形势和国家政策有一定的了解；提高对负面新闻的免疫能力，增强自身抗干扰的能力；学会正确的利用大众媒体帮助自己的成长和进步等。
4.结语
大众媒体日益融入生活成为人们不可或缺的重要资源，它为大学生带来不同的思维、全面的视角，新鲜的血液、丰富的信息，而这所有的一切都将成为一个民族不断前进的动力。虽然部分大众媒体会给大学生思政教育带来一定的干扰，但我相信机遇和挑战并存，只要我们采取积极的措施和手段，做好大学生思政教育的引导工作，大众媒体终将会成为一个有效的思政教育工具，并以其数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间，传递价值观念和大众文化,成为环绕于思想政治教育的重要现实环境之一，对思想政治教育产生广泛而深刻的影响。
【参考文献】
［１］张明平,林新荣.大学生接触大众传媒情况的调查和分析[J].江苏大学学报(高教研究版)，2006，28(1).
［２］赵长渝.试论大众传媒与思想政治教育创新[J].教育探索，2004,(7).
［３］玉涵.大众传媒对思想政治教育的积极影响[J].学习导报，2002,(9).
［４］苏加庆.新媒体挑战与思想政治工作创新[J].冶金企业文化，2005,(1).
［５］惠曙光,曲良资.大众传媒对高校思想政治教育的消极影响及对策研究[J].河南财政税务高等专科学校学报，2001,(6).