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摘 要：基于波特——劳勒激励理论分析实践教学资源共建共享效率和产教融合教学团队成员价值实现程度的关系，提出“完善管理机制，明确角色定位；促进价值实现，提高报酬认同；调整工作方式，深化共享交流”的产教融合教学团队建设策略；并在实践中通过采用师资分类管理，分配晋升激励，拓展交流渠道等方式，促进产教融合教学团队的成长与发展，提高实践教学资源共享效率，为区域教学协作奠定基础。