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建立物理模型可以帮助学生抓住物理问题的主要因素,跨跃思维障碍,实现知识到能力的飞跃.本文围绕学生建模能力的培养,结合自己教育教学实际,从认识历史物理模型的建立历程、直叙提问走向情境展现、理想模型走向实际问题、单向封闭走向多维开放、原始应用走向信息构建五方面作了阐述,对学生建模能力培养在优化课堂教学的重要性作了说明.