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内容提要：近年来，美术高考变化日益多元化，对考生的要求也越来越高。考察方法的多元化要求考生对基本功的掌握越来越全面和系统。对依靠短期突击训练走捷径的考生进行了有效的封堵。本文尝试从素描训练中常见的几个问题入手。试图解决考生在高考素描考试中常见的“顽症”。（1）强化整体意识，加深对绘画意识的理解。（2）解决构图常见问题可以扫清学生前进的障碍。（3）细节塑造决定画面效果，关键点位的强调将对画面起到画龙点睛的深化表现。
关键词： 素描 整体感觉 绘画语言
素描不仅是造型艺术的基础，更是一门独立的艺术学科。它不仅能帮助我们提高对表现对象的观察与分析，准确而客观地把握对象的能力，是促进初学者眼、脑、手的协调发展的有效的方法。更是作画者艺术观念的传达。前者我们可以看做是基础建构。后者则是对基础的升华。代表着作画者怎么看怎么画的问题。在这里，怎么看比怎么画重要得多。站在什么样的高度，站在什么样的角度看待绘画远比教会学生技巧重要得多。重意识的培养比重技术的培养要重要得多。中国当前艺术类考试选拔，很难选拔出优秀的艺术人才，许多学生一进入大学反而不知道怎么画了。老师也表示很难教。笔者看来，主要还是选拔制度弊端催生的投机行为潜伏在艺考考前教育中。在损害考生的艺术潜力。很多考生在艺考前被突击训练成考试机器，画出来的考卷看似完美实则基础不扎实。那么，在艺考前考生至少应该掌握素描学科的什么知识才能在考试中游刃有余呢？
一、强化整体感的培养是帮助学生打开艺术殿堂的金钥匙
整体观念的不足是不少初学者和考生共同的毛病，很多学生对整体作画认识不足，一知半解，似是而非。初学绘画者对整体感这个问题都感到特别抽象，在这个问题上存在着两个认识误区。有的学生急于求成，死抠局部，因而造成画面相互之间关系无法很好地衔接。有的学生简单地认为，注意整体感就是要到处都要画。这样的画面显然抓不住要点，分不清主次。要让学生明白，我们每一笔下去，都会落在某一个具体的局部，但这一笔下去，为什么会有根本的区别，画在在哪里算表现了整体。因为素描的目的，不光是把手练熟了，更重要的是培养一种艺术思维的“意识”、如何观察事物的“看法”以及如何去“解决”的方法。离开了这三点，素描练习也就失去了它的意义。在这个层面上来说，素描的的意义主要还是培养初学者对艺术表现和处理的思路。在整体观念的支撑下，作品呈现出的面貌应该是高度归纳概括下的井然有序的秩序感。
那究竟怎样才能解决整体感的不足呢？笔者认为，意识上要培养学生的“大局观”和“全局观”。对所表现的对象要做到胸有成竹。训练方法上主要还是要加强学生的步骤训练。有了严格的规范，画面在任何时候停下来都是相对完整的。
二、培养敏锐的艺术感受力是学生从艺可持续发展的重要策略
对艺术的审美感受并不是对表现对象表层的直接感受 ，而是透过描绘对象把握更深层次和内涵艺术形象，它其实是一种对客观物象的主动选择能力。严谨的美术教育，就是要培养学生这种敏锐的感觉，透过表象，主动对客观对象进行归纳概括、加工处理把客观物象构建成艺术形象，要善于观察到一些别人注意不到的东西。在艺考的过程中，有的学校为了节约考试成本，有的学校嫌考试写生太麻烦，用照片代替鲜活的写生。这样的考试模式引起笔者巨大的隐忧。忽略写生，重视照片整理，已经成为不仅是艺考中存在的毒瘤。从全国美展到各省市重要的画展，过分依赖照片已成为不争的现实。作为高等美术院校的艺术专业招考应该肩负起铸造防火墙的使命而不趋附。要知道如果长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果，放弃对客观对象感知能力的训练，则学生对艺术的敏感性和表现能力就会逐步后退。那么他就有可能造成感知能力的退化。
三、素描训练，要求学生具备几个基本的能力
（1）研究物体的内在结构关系的能力。塞尚告诉我们，任何复杂的物体，我们都可以把它简化成方体、球体、圆柱体、圆锥体等基本形体的组合。碰到复杂的造型要主动运用这个方法加以分析。
（2）洞悉透视变化的能力。高考素描，要求学生掌握平行透视、成角透视和圆形透视。
（3）深入刻画塑造的能力。文有文眼，画有画眼。所谓画眼，是指一幅画最为得意最精华或称为“画龙点睛”之处。画眼可以说是作品的最重要部分。作品会因为画眼的存在而显得神采飞扬、耳目一新。一句话，要有能打动人的精彩点。这个点要既准确，又巧妙，是重点的升华。更是作画者功力的体现。
（4）黑白灰关系把握能力。初学绘画者最容易出现画面灰，效果不强烈。如在多种光源下，暗部不明显，如果不主动处理，画面就会发灰。碰到这样的情况，要学会避开多种光源的塑造，以一种光源为主，舍弃其他光源，加强明暗交界线和暗部的塑造。对明暗交界线的理解也会对形体的塑造起到至关重要的作用。它有轻重粗细虚实的变化，与之相对应的暗部也会相应发生变化。
（5）熟练掌握构图技巧的能力。构图的好坏直接影响作品的质量。要达到“多样的统一”，松与紧、开与合、疏与密、对称与均衡。要能把黄金分割定律巧妙地运用在构图中。要善于在构图中利用构图规律来造势。
总的来说，针对考查点和得分点进行系统的严格训练，考生的信心就会逐步增强。
参考书目：
《形态与意图》 作者：于艾君 辽宁美术出版社
《素描基础教程》 作者：张恒国 化学工业出版社
《完美教学》 作者：杨慎修 西冷印社
关键词： 素描 整体感觉 绘画语言
素描不仅是造型艺术的基础，更是一门独立的艺术学科。它不仅能帮助我们提高对表现对象的观察与分析，准确而客观地把握对象的能力，是促进初学者眼、脑、手的协调发展的有效的方法。更是作画者艺术观念的传达。前者我们可以看做是基础建构。后者则是对基础的升华。代表着作画者怎么看怎么画的问题。在这里，怎么看比怎么画重要得多。站在什么样的高度，站在什么样的角度看待绘画远比教会学生技巧重要得多。重意识的培养比重技术的培养要重要得多。中国当前艺术类考试选拔，很难选拔出优秀的艺术人才，许多学生一进入大学反而不知道怎么画了。老师也表示很难教。笔者看来，主要还是选拔制度弊端催生的投机行为潜伏在艺考考前教育中。在损害考生的艺术潜力。很多考生在艺考前被突击训练成考试机器，画出来的考卷看似完美实则基础不扎实。那么，在艺考前考生至少应该掌握素描学科的什么知识才能在考试中游刃有余呢？
一、强化整体感的培养是帮助学生打开艺术殿堂的金钥匙
整体观念的不足是不少初学者和考生共同的毛病，很多学生对整体作画认识不足，一知半解，似是而非。初学绘画者对整体感这个问题都感到特别抽象，在这个问题上存在着两个认识误区。有的学生急于求成，死抠局部，因而造成画面相互之间关系无法很好地衔接。有的学生简单地认为，注意整体感就是要到处都要画。这样的画面显然抓不住要点，分不清主次。要让学生明白，我们每一笔下去，都会落在某一个具体的局部，但这一笔下去，为什么会有根本的区别，画在在哪里算表现了整体。因为素描的目的，不光是把手练熟了，更重要的是培养一种艺术思维的“意识”、如何观察事物的“看法”以及如何去“解决”的方法。离开了这三点，素描练习也就失去了它的意义。在这个层面上来说，素描的的意义主要还是培养初学者对艺术表现和处理的思路。在整体观念的支撑下，作品呈现出的面貌应该是高度归纳概括下的井然有序的秩序感。
那究竟怎样才能解决整体感的不足呢？笔者认为，意识上要培养学生的“大局观”和“全局观”。对所表现的对象要做到胸有成竹。训练方法上主要还是要加强学生的步骤训练。有了严格的规范，画面在任何时候停下来都是相对完整的。
二、培养敏锐的艺术感受力是学生从艺可持续发展的重要策略
对艺术的审美感受并不是对表现对象表层的直接感受 ，而是透过描绘对象把握更深层次和内涵艺术形象，它其实是一种对客观物象的主动选择能力。严谨的美术教育，就是要培养学生这种敏锐的感觉，透过表象，主动对客观对象进行归纳概括、加工处理把客观物象构建成艺术形象，要善于观察到一些别人注意不到的东西。在艺考的过程中，有的学校为了节约考试成本，有的学校嫌考试写生太麻烦，用照片代替鲜活的写生。这样的考试模式引起笔者巨大的隐忧。忽略写生，重视照片整理，已经成为不仅是艺考中存在的毒瘤。从全国美展到各省市重要的画展，过分依赖照片已成为不争的现实。作为高等美术院校的艺术专业招考应该肩负起铸造防火墙的使命而不趋附。要知道如果长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果，放弃对客观对象感知能力的训练，则学生对艺术的敏感性和表现能力就会逐步后退。那么他就有可能造成感知能力的退化。
三、素描训练，要求学生具备几个基本的能力
（1）研究物体的内在结构关系的能力。塞尚告诉我们，任何复杂的物体，我们都可以把它简化成方体、球体、圆柱体、圆锥体等基本形体的组合。碰到复杂的造型要主动运用这个方法加以分析。
（2）洞悉透视变化的能力。高考素描，要求学生掌握平行透视、成角透视和圆形透视。
（3）深入刻画塑造的能力。文有文眼，画有画眼。所谓画眼，是指一幅画最为得意最精华或称为“画龙点睛”之处。画眼可以说是作品的最重要部分。作品会因为画眼的存在而显得神采飞扬、耳目一新。一句话，要有能打动人的精彩点。这个点要既准确，又巧妙，是重点的升华。更是作画者功力的体现。
（4）黑白灰关系把握能力。初学绘画者最容易出现画面灰，效果不强烈。如在多种光源下，暗部不明显，如果不主动处理，画面就会发灰。碰到这样的情况，要学会避开多种光源的塑造，以一种光源为主，舍弃其他光源，加强明暗交界线和暗部的塑造。对明暗交界线的理解也会对形体的塑造起到至关重要的作用。它有轻重粗细虚实的变化，与之相对应的暗部也会相应发生变化。
（5）熟练掌握构图技巧的能力。构图的好坏直接影响作品的质量。要达到“多样的统一”，松与紧、开与合、疏与密、对称与均衡。要能把黄金分割定律巧妙地运用在构图中。要善于在构图中利用构图规律来造势。
总的来说，针对考查点和得分点进行系统的严格训练，考生的信心就会逐步增强。
参考书目：
《形态与意图》 作者：于艾君 辽宁美术出版社
《素描基础教程》 作者：张恒国 化学工业出版社
《完美教学》 作者：杨慎修 西冷印社