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随着课程改革的不断深入,写作的反馈形式也开始多样化,很多教师对作文的反馈形式开始由传统的书面反馈扩展到同伴反馈.文章整理和总结了同伴反馈相较于传统的教师独自批阅的优势,并提出了具体策略和在实践中需要注意的问题,旨在鼓励教师在日常教学实践中多运用同伴反馈的方式来切实提高学生的写作技能.
简析过程性写作教学中提高同伴反馈效果的策略
【摘 要】
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随着课程改革的不断深入,写作的反馈形式也开始多样化,很多教师对作文的反馈形式开始由传统的书面反馈扩展到同伴反馈.文章整理和总结了同伴反馈相较于传统的教师独自批阅的
【机 构】
：
上海市泥城中学 上海200000
【出 处】
：
新课程研究(上旬)
【发表日期】
：
2021年2期
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