【摘 要】
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了解和研究学习过程的目的是为学习过程提供支持,从而给学习者以积极的影响.本文首先分析了信息加工模型的特点,及其对学习过程的阐述,从认知、动机和社会交往三个层面分析了
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了解和研究学习过程的目的是为学习过程提供支持,从而给学习者以积极的影响.本文首先分析了信息加工模型的特点,及其对学习过程的阐述,从认知、动机和社会交往三个层面分析了幼儿深度学习的表现特点;然后将信息加工理论与深度学习相结合,提出在动机阶段创设问题情境引发幼儿认知冲突,在注意保持阶段要丰富材料以动手制作为依托,在加工阶段要注重积极情绪体验与游戏的指导与评价;最后指出每一阶段需要突破的主要因素,为幼儿教师提供实施建议,促进幼儿深度学习.
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