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摘 要：小学英语课程是一门新知识的初次接触，而以小学生自身的特点来说，色彩鲜明、贴合生活、有趣的阅读绘本会激发学生的学习兴趣。各种绘声绘色的绘本有丰富的情景介绍，引人入胜。另外绘本中还包含了完整的文本，以便学生巩固教学内容。教师给学生挑选合适的绘本，以学生可接受的方法引导学生阅读，以此激发学生的阅读兴趣，提高课堂效率，逐步培养学生的阅读习惯。
关键词：绘本;小学英语;阅读教学
引言：
在小学英语阅读教学中，教师以课堂的教学需要，为学生选择相应的绘本进行学习，其主要目的是，加深学生对课堂学习的理解。另外通过一定的积累促使阅读水平逐步提高。因此，教师要结合绘本的特点加强应用，使学生热爱阅读，通过阅读提高英语知识水平和英语学习能力。
一、绘本学习的优势
小学生由于其年龄特点，比起大段文字的阅读，图文并茂、生动有趣的英语绘本更受学生喜爱，绘本主要是通过各种图画描述一些小故事或者小场景，以简单的英文表达和解释讲述内容，使学生对其更容易理解，将文字和图画两者结合起来也使学生在阅读后更加清楚如何表达情景。其特点主要有以下几方面：
一是较强的直观性，绘本的主要特点就体现在图画的丰富具象和直观性，各种信息的表现具有很强的吸引力，使得学生产生阅读的专注力，更有助于学生产生浓厚的学习兴趣。二是贴近生活，英语绘本的内容一般简单且与实际生活密切相关，具有较强的生活趣味，有一定的教导性，可以帮助学生对生活中的事情有正确的认知，更容易被学生认可。三是故事性较强，在英语绘本的阅读过程中，每个小故事的表达都有完整的情景介绍，学生在阅读小故事的同时又学习了英语的表达，提升了阅读理解能力。四是感情丰沛，英语绘本中的奇妙故事情节往往更能吸引学生，通过阅读给学生以快乐积极的感受，从故事中的情感变化中丰富自身的情感体验。五是重复性，小学的英语绘本在词汇和语句的选择上一般都是以基础的、简单的为主。因此有些语句的出现频率就很高，如此降低了学生的理解记忆难度。
二、英語绘本的选择
英语绘本的应用固然有很多好处，但要想让绘本发挥好它的优势，一定要考虑到小学生的实际情况，因此在绘本的选择上要慎重。首先是所选的绘本与学生的课堂学习相贴切，才能使学生更好地理解。二是所选绘本不能高于学生的学习认知能力之外，必须在学生的语言能力范围之内，故事内容和结构简单好理解，生词不可过多。三是所选的绘本要更倾向于语言的学习，降低学生的学习难度。最后是所有的绘本应该有一定的实用性，贴合生活中的场景语境，可以更方便学生在实际的环境中进行练习和应用。
三、英语课堂中绘本的应用
（一）结合教材内容
绘本阅读学习是以提高课堂学习、促进学生英语能力的提升为目的，而教育有其自身的特点，选择与课堂相符、学生实际能力相符的绘本。让课堂教学与绘本阅读相辅相成，相得益彰。帮助教师实现教学的目的，促进学生对英语知识理解能力的提高。
（二）促进学生思考
小学生对色彩绚丽的故事绘本有着很大的阅读兴趣，有趣的故事情节在吸引学生的同时也给学生以简单的教导作用，促进学生思考能力，同时以简单读物为基础慢慢积累学习，为以后的更进一步的英语阅读做铺垫。由于学生的差异性，部分学生不能将阅读的情节与所学内容相结合，因此教师要及时地运用绘本中的问题去激发学生的思考，以发挥绘本的教学作用。例如在学习Unit 1《Welcome back to school！》这一课时，就可以向学生推荐阅读《David goes to school》，引导学生阅读大卫在上学时候发生的一些事件，通过生活化的场景来促进学生对内容的理解和思考，培养学生的发散性思维，使学生能够主动思考问题，解决问题，并学以致用。
（三）拓展课外阅读能力
绘本阅读是对课堂知识的巩固和进一步拓展学习，在教学的过程中，可以以绘本内容为基础展现不同的可能性，让学生带着问题阅读，在阅读中解决问题，促使学生对英语知识更好的掌握。通过学习，教师对每位学生都有一定的了解，可以从学生自身学习的特点出发，给学生推荐不同的绘本阅读，可简单可稍有难度，让每个学生有循序渐进的过程，从而逐步提高英语水平。
（四）多元化阅读方式
学生在进行绘本阅读的学习时，教师要对学生有一定的学习要求，引导学生扩展阅读内容并进行强化训练，以达到表达能力、实际应用能力的提升。教师可以开展交换阅读绘本的活动，学生可以将自己喜欢的绘本以英语的形式分享给老师和同学，促进课堂交流，在分享内容的同时教师还可以通过绘本给学生树立正确的价值观。另外对于有代表性的绘本内容也可以让学生进行表演，Unit 3 《At the zoo》这一课时，教师可以向学生推荐《Dear Zoo》的绘本，让学生进行阅读，让学生认识更多的动物以及动物习性，如“elephant、giraffe、lion”，又如“fierce、scary、naughty”，组织学生对不同的动物特定和形象进行演绎，再一次加深印象，这样有利于学生对词汇的记忆，句式的正确表达，还能更好地积累知识，使学生更加热爱阅读。
四、结束语
对于小学生来说，英语课堂是全新的有趣的，探索英语知识的过程需要教师的引导，英语绘本可以更加有效地提高课堂效率，培养小学生英语综合素养。通过阅读英语绘本，首先加深了课堂学习印象，其次是知识面的拓展，对阅读能力、拼写能力都有提升，大大提高了英语学习效果。另外对学生形成良好的阅读习惯也有长远的助益。
参考文献：
[1]胡逸方.英语绘本在小学英语教学中的运用研究[J].教育研究，2020，3（9）：31-32.
[2]万丽.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].小学生：教学实践，2019，000（006）：63-63.
关键词：绘本;小学英语;阅读教学
引言：
在小学英语阅读教学中，教师以课堂的教学需要，为学生选择相应的绘本进行学习，其主要目的是，加深学生对课堂学习的理解。另外通过一定的积累促使阅读水平逐步提高。因此，教师要结合绘本的特点加强应用，使学生热爱阅读，通过阅读提高英语知识水平和英语学习能力。
一、绘本学习的优势
小学生由于其年龄特点，比起大段文字的阅读，图文并茂、生动有趣的英语绘本更受学生喜爱，绘本主要是通过各种图画描述一些小故事或者小场景，以简单的英文表达和解释讲述内容，使学生对其更容易理解，将文字和图画两者结合起来也使学生在阅读后更加清楚如何表达情景。其特点主要有以下几方面：
一是较强的直观性，绘本的主要特点就体现在图画的丰富具象和直观性，各种信息的表现具有很强的吸引力，使得学生产生阅读的专注力，更有助于学生产生浓厚的学习兴趣。二是贴近生活，英语绘本的内容一般简单且与实际生活密切相关，具有较强的生活趣味，有一定的教导性，可以帮助学生对生活中的事情有正确的认知，更容易被学生认可。三是故事性较强，在英语绘本的阅读过程中，每个小故事的表达都有完整的情景介绍，学生在阅读小故事的同时又学习了英语的表达，提升了阅读理解能力。四是感情丰沛，英语绘本中的奇妙故事情节往往更能吸引学生，通过阅读给学生以快乐积极的感受，从故事中的情感变化中丰富自身的情感体验。五是重复性，小学的英语绘本在词汇和语句的选择上一般都是以基础的、简单的为主。因此有些语句的出现频率就很高，如此降低了学生的理解记忆难度。
二、英語绘本的选择
英语绘本的应用固然有很多好处，但要想让绘本发挥好它的优势，一定要考虑到小学生的实际情况，因此在绘本的选择上要慎重。首先是所选的绘本与学生的课堂学习相贴切，才能使学生更好地理解。二是所选绘本不能高于学生的学习认知能力之外，必须在学生的语言能力范围之内，故事内容和结构简单好理解，生词不可过多。三是所选的绘本要更倾向于语言的学习，降低学生的学习难度。最后是所有的绘本应该有一定的实用性，贴合生活中的场景语境，可以更方便学生在实际的环境中进行练习和应用。
三、英语课堂中绘本的应用
（一）结合教材内容
绘本阅读学习是以提高课堂学习、促进学生英语能力的提升为目的，而教育有其自身的特点，选择与课堂相符、学生实际能力相符的绘本。让课堂教学与绘本阅读相辅相成，相得益彰。帮助教师实现教学的目的，促进学生对英语知识理解能力的提高。
（二）促进学生思考
小学生对色彩绚丽的故事绘本有着很大的阅读兴趣，有趣的故事情节在吸引学生的同时也给学生以简单的教导作用，促进学生思考能力，同时以简单读物为基础慢慢积累学习，为以后的更进一步的英语阅读做铺垫。由于学生的差异性，部分学生不能将阅读的情节与所学内容相结合，因此教师要及时地运用绘本中的问题去激发学生的思考，以发挥绘本的教学作用。例如在学习Unit 1《Welcome back to school！》这一课时，就可以向学生推荐阅读《David goes to school》，引导学生阅读大卫在上学时候发生的一些事件，通过生活化的场景来促进学生对内容的理解和思考，培养学生的发散性思维，使学生能够主动思考问题，解决问题，并学以致用。
（三）拓展课外阅读能力
绘本阅读是对课堂知识的巩固和进一步拓展学习，在教学的过程中，可以以绘本内容为基础展现不同的可能性，让学生带着问题阅读，在阅读中解决问题，促使学生对英语知识更好的掌握。通过学习，教师对每位学生都有一定的了解，可以从学生自身学习的特点出发，给学生推荐不同的绘本阅读，可简单可稍有难度，让每个学生有循序渐进的过程，从而逐步提高英语水平。
（四）多元化阅读方式
学生在进行绘本阅读的学习时，教师要对学生有一定的学习要求，引导学生扩展阅读内容并进行强化训练，以达到表达能力、实际应用能力的提升。教师可以开展交换阅读绘本的活动，学生可以将自己喜欢的绘本以英语的形式分享给老师和同学，促进课堂交流，在分享内容的同时教师还可以通过绘本给学生树立正确的价值观。另外对于有代表性的绘本内容也可以让学生进行表演，Unit 3 《At the zoo》这一课时，教师可以向学生推荐《Dear Zoo》的绘本，让学生进行阅读，让学生认识更多的动物以及动物习性，如“elephant、giraffe、lion”，又如“fierce、scary、naughty”，组织学生对不同的动物特定和形象进行演绎，再一次加深印象，这样有利于学生对词汇的记忆，句式的正确表达，还能更好地积累知识，使学生更加热爱阅读。
四、结束语
对于小学生来说，英语课堂是全新的有趣的，探索英语知识的过程需要教师的引导，英语绘本可以更加有效地提高课堂效率，培养小学生英语综合素养。通过阅读英语绘本，首先加深了课堂学习印象，其次是知识面的拓展，对阅读能力、拼写能力都有提升，大大提高了英语学习效果。另外对学生形成良好的阅读习惯也有长远的助益。
参考文献：
[1]胡逸方.英语绘本在小学英语教学中的运用研究[J].教育研究，2020，3（9）：31-32.
[2]万丽.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].小学生：教学实践，2019，000（006）：63-63.