【摘 要】
:
渭北煤田不仅赋存着丰富的煤炭资源,且伴生重要的非金属矿产——耐火粘土。本文旨在对该区晚石炭世太原组 G 层耐火粘土的层位、厚度、分布、质量及物化特征给以介绍,以期引
【机 构】
:
煤炭科学院地质勘探分院,煤炭科学院地质勘探分院
论文部分内容阅读
渭北煤田不仅赋存着丰富的煤炭资源,且伴生重要的非金属矿产——耐火粘土。本文旨在对该区晚石炭世太原组 G 层耐火粘土的层位、厚度、分布、质量及物化特征给以介绍,以期引起广大煤田地质工作者的注意,为今后的煤炭综合利用、综合开发提供基础资料。
Weibei coalfield not only contains abundant coal resources, and associated with important non-metallic mineral - refractory clay. This paper aims to introduce the horizon, thickness, distribution, mass and physico-chemical characteristics of the G-layer refractory clay in the Late Carboniferous Taiyuan Formation in this area, aiming to arouse the attention of the geologic workers in the coalfield and to provide comprehensive reference for comprehensive coal utilization and comprehensive development in the future Provide basic information.
其他文献
该研究根据国外已经发表的O型口蹄疫病毒(FMDV),基因组核苷酸序列设计并合成了五个引物(L1、L2、L3;C1、C2),成功地扩增了CC株FMDV的衣壳蛋白前体P1基因(2200bp)及蛋白酶3C基因(650b
学生的良好习惯并不是一朝一夕就能养成的,他需要教师、家长不断探索,不断努力,持之以恒,良好行为习惯养成教育从儿童开始。
进行籼粳亚种间杂交,促进亚种间遗传基因交流,是水稻超高产育种的主要方法之一。在配制强优势的籼粳交组合上,也前景诱人。然而,亚种间杂交一代结实率极低。为解决这一问题,
负载型双核金属乙氧基配合物催化剂 Cu2 (OEt) 2 /Si O2 采用表面改性法制备。运用滴定、IR、DSC和超临界反应技术对催化剂的表面结构、化学吸附性质和反应性能进行了研究。
本杂志1977年第9期介绍了《运输进步》专业设计局第十个五年计划期间在容器式管道气力输送方面所进行的科学研究和设计试验工作。在这段期间内进行了试验场和试验台试验,这
摘要:思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。如果不注意提高教学水平,学生会感到枯燥乏味,甚至产生逆反心理,影响政治课的教学效果。思想政治课又是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大
摘要:美育的目标在于培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,也可以说是审美或美感教育。美育教学则是通过对美、尤其是艺术的感知,帮助人们树立正确的审美观点和审美标准,培养高尚的审美情操,从而激发人们在生活中创造美好事物的热情和力量。体育在塑造健康的人体美和树立正确的审美情操方面有着特殊的作用。体育教育与美育教育有机的结合,有利于促进体育教学任务的完成和提高学生的审美能力,创造美感,指对创新事物的美的追
一、在初中数学教学中实施综合实践课程的必要性 1、综合实践课程是新课程改革的重要组成部分 世纪之交所进行的新一轮课程改革的主要理念和策略有以下六项:一是倡导全面和谐发展的教育;二是重建新的课程结构体系;三是体现课程内容的现代化;四是倡导建构的学习;五是形成正确的评价观念;六是促进课程的民主化和适应性。为了实现上述目标,此次课程改革把课程当作一种系统工程来设计,并把课程结构作为这一系统工程建设的
林蛙“红腿病”是危害林蛙养殖业的主要疾病,该病具有发病快、传播快、病死率高等特点。传统的诊断该病的方法为细菌的分离及鉴定,该方法是诊断的最可靠方法,也是验证诊断性
分组竞赛法是在教师启发引导下,通过分组学习讨论教学目标,经学生自学和学生之间、师生之间交流,采取竞赛的方法达到掌握知识、活跃思想、深化认识、培养能力、提高觉悟为目的的教学方法。它适应了政治课思想性强、理论性高的特点,符合新课改和素质教育的要求。 一、关于分组竞赛法提出的指导思想 1、有利于激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,当竞赛分组拿到必答题、抢答题后,学生会为之一振,积极准备、认真思考