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摘要大学毕业生就业问题是一个社会关注的热点,而独立学院的毕业生由于其自身的一些特点,面临着更加严峻的形式,也成为了独立学院面临的重大问题之一。本文以做好独立学院学生就业工作为出发点,分析独立学院毕业生的就业现状及存在的优、劣势,提出了解决独立学院学生就业工作的对策。
关键词独立学院 毕业生 就业问题 对策
中图分类号:C913 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-239-02
一、毕业生的就业现状
在短短的几年内全国已有独立学院318所,在校生人数约150万人,尽管为实施国家人才强国战略和加速高等教育大众化进程发挥着重要的作用,但是在经过几年的发展之后,其毕业生开始大量的走向人才市场,特别是在目前全球性金融危机的冲击下,大学生的就业问题成为一个社会热点问题,而独立学院毕业生的就业形势,由于其自身的一些特点显得更加严峻,那么如何提高学生独立学院毕业生的就业率,对独立学院进一步发展和建设,乃至生存都有着重要意义。
二、存在的问题及原因分析
(一)学生整体素质不高,无法满足用人单位的要求
独立学院由于生源质量相对较低,师资力量薄弱等种种原因,使得学生综合素质能力相对较弱,导致用人单位对毕业生的能力及质量存在顾虑,并且也确实存在相当数量的毕业生不能满足用人单位对人才的要求。
(二)社会认知度不高
独立学院建校历史一般较短,自身“品牌”尚未形成,其教育质量没有经过市场的检验和认可,而用人单位又习惯通过高校的社会声誉或他们信得过、关系密切的老牌学校中挑选毕业生,所以有不少用人单位对独立学院毕业生持观望态度,甚至出现拒绝选择独立学院毕业生的现象,这也直接影响了用人单位聘用独立学院毕业生的比例。而要取得用人单位的信任和社会认可是需要一个长期的过程,这就与紧迫的就业形势之间形成了矛盾。
(三)就业期望值过高
由于独立学院的学费普遍偏高,而高投入当然希望能有高回报,因此家长们普遍存在就业期望值过高的想法,同时,学生自身也存在就业观念不当的现象,要么是在家长的影响下就业期望值偏高,要么自身定位不准确,追求薪酬待遇和地域条件,理想与现实脱节,甚至出现等工作找自己的现象。
根据武汉地区某独立学院的一项调查表明:学生薪金期望值2000元/月以上占22.2%;1500～2000元/月占44.3%,1000～1500元/月占33.5%;就业区域意向,在省会城市的占24.4%,地区级占46.2%,地区和省会城市兼选的占14.9%,还有14.6%选择县级城市或者乡镇就业。可见无论是期望薪金还是就业区域都存在着相当比例的学生期望值过高。
(四)专业设置重复,没有专业特色
独立学院的专业设置大都与母体高校重复,虽然有利于充分共享优质教育教学资源,但会造成母体高校与独立学院相同专业毕业生之间的竞争,又在培养方案和课程体系上没有自己的专业特色,加之独立学院生源一般局限于本省或本地区,生源过于集中也加剧了竞争的激烈程度。
(五)就业指导工作不完善,就业渠道狭窄
目前,独立学院从事就业指导工作的一般是就业指导中心工作人员、院系主管学生工作的领导和辅导员,他们平时事务繁杂,又没有系统的就业指导工作培训,又没有适合独立学院学生特点的就业指导教材,所以就业指导工作仅仅是点到为止,而要想引导好学生的就业意识,转变学生的就业观念,必须要有一套适合独立学院学生特点的就业指导教材,必须要有一支专兼结合的就业指导工作队伍。
与用人单位联系不够,社会资源缺乏,学生就业渠道的拓展难度很大。以湖北省为例,绝大多数独立学院未能单独为毕业生举办招聘会,即便举行了招聘会的也由于缺乏社会资源,规模有限,流于形式。毕业生基本上依靠参加挂靠母校或其它重点大学的招聘会实现就业,其势必处于劣势地位。
毕业生就业信息系统还不完善,主要由学校、人才市场举办招聘会等原始和低效的方式获得信息,信息渠道比较窄。
三、毕业生就业的竞争优势
(一)人才培养定位优势
学校人才培养的目标将直接影响学校培养什么样的人的问题,这对毕业生的就业层次、就业去向和就业能力都会产生重要影响。独立学院基本上应以教学型为主,培养的学生大多数是面向基层、面向生产第一线的应用型人才。比如:浙江大学宁波理工学院就定位为“高层次应用型”人才,武汉工业学院工商学院将自身定位为“应用型本科”人才等等,这一类型的人才要求是具有一定的理论基础,有较强的动手能力和二次开发能力,在把握好通识教育与专业教育的关系的基础上,突出应用性特色,这样学生的就业竞争力基本介于一般本科和专科之间,既可占据原来优秀专科学生的就业市场,又可填补本科和专科就业市场的间隙地带,在就业定位上就显示出就业层次的多样性和就业面的宽泛性的优势,这是一般本科院校不愿放下架子做和专科院校想做却做不了的。
(二)专业设置优势
学生所学的专业在就业中会产生重要的影响,热门专业的毕业生就能在竞争中赢得主动权,而独立学院的专业设置恰恰为各高校近几年就业情况较好,社会急需的热门专业,因此只要把握好就业市场的预期,克服盲目跟风,短期炒作等行为,认真打造热门专业,提高教育质量,就决定了独立学院毕业生就业的专业优势。
(三)办学母体品牌与区位优势
独立学院的办学母体一般是拥有较长的办学历史,已得到社会认可的知名学校,借助母体高校的品牌,可以为独立学院毕业生的就业提供帮助,这种优势在重点高校设立的独立学院中体现的尤为突出。同时,一般独立学院选择在经济发展较好,人才需求较大的地区,也为独立学院毕业生的就业提供了良好的区域环境。比如:武汉工业学院工商学院土木工程系2008届毕业生依托武汉工业学院在武汉地区土木建筑领域内的品牌优势,一次签约率名列前茅,就是很好的佐证。
(四)学生就业观念优势
独立学院毕业生自身定位较为合理,就业期望值相比公办院校的一般本科生略低。根据前面提到的调查结果,表明只要引导得力,绝大多数学生的就业预期还是合理可行的。
(五)家庭背景好,社会关系优越
独立学院相对于而言,城镇学生的比例较高,家庭背景和社会关系相对较优越,其就业渠道较畅通,就业压力相对较小。
四、就业工作的对策
(一)从学校方面看
1.提高教育质量,突出办学特色
教育质量是高等学校的生命线,独立学院培养的毕业生要想在市场上具有较强的竞争力,在稳步提高教学质量的同时,办学特色尤为重要。具体表现在:
在办学思路上,充分依托母体高校的优质教育资源,按照“应用型本科”的人才培养模式,注重本科学历教育与职业素质培养一体化特色,培养适应本区域经济发展的人才。
在专业设置上,按“市场需要什么人才就开设什么专业”的思路,对市场急需和人才紧缺的专业,在最短时间内整合开办;对市场趋向饱和的专业,则灵活地逐步压缩规模,以求自己的生存和发展空间。
在教学计划和课程设置上,尽可能做到“学生需要什么知识就开设什么课程,社会要求什么知识就教授什么课程”,培养学生的创新精神、创新能力,提高学生的综合素质。
在教学形式上,增加实践课程内容,教学形式和考试形式多样化,要把突出自身特色,提高毕业生在人才市场的竞争力贯穿于教育教学全过程。
2.提高社会认可度
通过加强学校与社会的接触和交流,提高学校的品牌。一方面加强学校在各级各类媒体上的宣传和报道,多种方式多种渠道让社会接收到学校工作取得的成效、创新点和亮点;另一方面要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作,努力争取官方、社会的资源。
关键词独立学院 毕业生 就业问题 对策
中图分类号:C913 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-239-02
一、毕业生的就业现状
在短短的几年内全国已有独立学院318所,在校生人数约150万人,尽管为实施国家人才强国战略和加速高等教育大众化进程发挥着重要的作用,但是在经过几年的发展之后,其毕业生开始大量的走向人才市场,特别是在目前全球性金融危机的冲击下,大学生的就业问题成为一个社会热点问题,而独立学院毕业生的就业形势,由于其自身的一些特点显得更加严峻,那么如何提高学生独立学院毕业生的就业率,对独立学院进一步发展和建设,乃至生存都有着重要意义。
二、存在的问题及原因分析
(一)学生整体素质不高,无法满足用人单位的要求
独立学院由于生源质量相对较低,师资力量薄弱等种种原因,使得学生综合素质能力相对较弱,导致用人单位对毕业生的能力及质量存在顾虑,并且也确实存在相当数量的毕业生不能满足用人单位对人才的要求。
(二)社会认知度不高
独立学院建校历史一般较短,自身“品牌”尚未形成,其教育质量没有经过市场的检验和认可,而用人单位又习惯通过高校的社会声誉或他们信得过、关系密切的老牌学校中挑选毕业生,所以有不少用人单位对独立学院毕业生持观望态度,甚至出现拒绝选择独立学院毕业生的现象,这也直接影响了用人单位聘用独立学院毕业生的比例。而要取得用人单位的信任和社会认可是需要一个长期的过程,这就与紧迫的就业形势之间形成了矛盾。
(三)就业期望值过高
由于独立学院的学费普遍偏高,而高投入当然希望能有高回报,因此家长们普遍存在就业期望值过高的想法,同时,学生自身也存在就业观念不当的现象,要么是在家长的影响下就业期望值偏高,要么自身定位不准确,追求薪酬待遇和地域条件,理想与现实脱节,甚至出现等工作找自己的现象。
根据武汉地区某独立学院的一项调查表明:学生薪金期望值2000元/月以上占22.2%;1500～2000元/月占44.3%,1000～1500元/月占33.5%;就业区域意向,在省会城市的占24.4%,地区级占46.2%,地区和省会城市兼选的占14.9%,还有14.6%选择县级城市或者乡镇就业。可见无论是期望薪金还是就业区域都存在着相当比例的学生期望值过高。
(四)专业设置重复,没有专业特色
独立学院的专业设置大都与母体高校重复,虽然有利于充分共享优质教育教学资源,但会造成母体高校与独立学院相同专业毕业生之间的竞争,又在培养方案和课程体系上没有自己的专业特色,加之独立学院生源一般局限于本省或本地区,生源过于集中也加剧了竞争的激烈程度。
(五)就业指导工作不完善,就业渠道狭窄
目前,独立学院从事就业指导工作的一般是就业指导中心工作人员、院系主管学生工作的领导和辅导员,他们平时事务繁杂,又没有系统的就业指导工作培训,又没有适合独立学院学生特点的就业指导教材,所以就业指导工作仅仅是点到为止,而要想引导好学生的就业意识,转变学生的就业观念,必须要有一套适合独立学院学生特点的就业指导教材,必须要有一支专兼结合的就业指导工作队伍。
与用人单位联系不够,社会资源缺乏,学生就业渠道的拓展难度很大。以湖北省为例,绝大多数独立学院未能单独为毕业生举办招聘会,即便举行了招聘会的也由于缺乏社会资源,规模有限,流于形式。毕业生基本上依靠参加挂靠母校或其它重点大学的招聘会实现就业,其势必处于劣势地位。
毕业生就业信息系统还不完善,主要由学校、人才市场举办招聘会等原始和低效的方式获得信息,信息渠道比较窄。
三、毕业生就业的竞争优势
(一)人才培养定位优势
学校人才培养的目标将直接影响学校培养什么样的人的问题,这对毕业生的就业层次、就业去向和就业能力都会产生重要影响。独立学院基本上应以教学型为主,培养的学生大多数是面向基层、面向生产第一线的应用型人才。比如:浙江大学宁波理工学院就定位为“高层次应用型”人才,武汉工业学院工商学院将自身定位为“应用型本科”人才等等,这一类型的人才要求是具有一定的理论基础,有较强的动手能力和二次开发能力,在把握好通识教育与专业教育的关系的基础上,突出应用性特色,这样学生的就业竞争力基本介于一般本科和专科之间,既可占据原来优秀专科学生的就业市场,又可填补本科和专科就业市场的间隙地带,在就业定位上就显示出就业层次的多样性和就业面的宽泛性的优势,这是一般本科院校不愿放下架子做和专科院校想做却做不了的。
(二)专业设置优势
学生所学的专业在就业中会产生重要的影响,热门专业的毕业生就能在竞争中赢得主动权,而独立学院的专业设置恰恰为各高校近几年就业情况较好,社会急需的热门专业,因此只要把握好就业市场的预期,克服盲目跟风,短期炒作等行为,认真打造热门专业,提高教育质量,就决定了独立学院毕业生就业的专业优势。
(三)办学母体品牌与区位优势
独立学院的办学母体一般是拥有较长的办学历史,已得到社会认可的知名学校,借助母体高校的品牌,可以为独立学院毕业生的就业提供帮助,这种优势在重点高校设立的独立学院中体现的尤为突出。同时,一般独立学院选择在经济发展较好,人才需求较大的地区,也为独立学院毕业生的就业提供了良好的区域环境。比如:武汉工业学院工商学院土木工程系2008届毕业生依托武汉工业学院在武汉地区土木建筑领域内的品牌优势,一次签约率名列前茅,就是很好的佐证。
(四)学生就业观念优势
独立学院毕业生自身定位较为合理,就业期望值相比公办院校的一般本科生略低。根据前面提到的调查结果,表明只要引导得力,绝大多数学生的就业预期还是合理可行的。
(五)家庭背景好,社会关系优越
独立学院相对于而言,城镇学生的比例较高,家庭背景和社会关系相对较优越,其就业渠道较畅通,就业压力相对较小。
四、就业工作的对策
(一)从学校方面看
1.提高教育质量,突出办学特色
教育质量是高等学校的生命线,独立学院培养的毕业生要想在市场上具有较强的竞争力,在稳步提高教学质量的同时,办学特色尤为重要。具体表现在:
在办学思路上,充分依托母体高校的优质教育资源,按照“应用型本科”的人才培养模式,注重本科学历教育与职业素质培养一体化特色,培养适应本区域经济发展的人才。
在专业设置上,按“市场需要什么人才就开设什么专业”的思路,对市场急需和人才紧缺的专业,在最短时间内整合开办;对市场趋向饱和的专业,则灵活地逐步压缩规模,以求自己的生存和发展空间。
在教学计划和课程设置上,尽可能做到“学生需要什么知识就开设什么课程,社会要求什么知识就教授什么课程”,培养学生的创新精神、创新能力,提高学生的综合素质。
在教学形式上,增加实践课程内容,教学形式和考试形式多样化,要把突出自身特色,提高毕业生在人才市场的竞争力贯穿于教育教学全过程。
2.提高社会认可度
通过加强学校与社会的接触和交流,提高学校的品牌。一方面加强学校在各级各类媒体上的宣传和报道,多种方式多种渠道让社会接收到学校工作取得的成效、创新点和亮点;另一方面要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作,努力争取官方、社会的资源。