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摘要：班主任工作实践使我深深地体会到：“师爱，是真诚的付出！师爱，是忘我的投入！师爱，是生命注解的书！师爱，是心灵开拓的路！”这不仅是动人的诗句，而且还是做好班主任工作的真谛。教师对事业的热爱是通过爱学生来体现的，只有心与心的碰撞，情与情的交融，才能拔动他们尘封的心弦。
关键词：师爱；真诚的付出；发挥情感教育；心与心的碰撞；情与情的交融
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0095-02
每一个学生都是班主任心中的希望，心中的星星……
在这个金秋的季节，我有幸担任了131班班主任这个神圣的使命。作为一个新生的班主任，我热烈地憧憬着未来的一切，忘情地享受着生活赐予我的阳光雨露。在我面前，在我一时还无法触及的前方，总会有呼声远远传来，是一种充满着欢喜的声音，仿佛告诉我，那前面的世界，有着怎样令人目眩的美景啊！然而，现实却留给我一首首无词的曲和划着问号的一行行诗句……
开学的第一天晚上，我班的谢锋同学居然趁夜深人静之时，偷偷地钻进别班的房室偷窃，这是一件多么令人震惊和痛心的事。刹那间，震醒了我全心构筑的美梦。我真希望是“纯属虚构”！他偷窃性质是严重的。一时全班同学哗然，要求对他严肃处理。但他已泪光盈盈地走到我面前，眼睛里盛满了后悔，我赶紧安慰他，了解了事情的来龙去脉，并和他分析了这种行为的恶劣，最后他主动退赔了同学和钱财，并写下了检查书。
认识错误是改正错误的第一步。怎样使犯了错误的他彻底转变思想，弥合心灵上创伤，振奋精神，积极进取。我还需耐心地做细致的思想工作。大凡犯过错误的学生，容易产生自卑心理，情绪低沉，说话忧心忡忡，做事提心吊胆，怕人说长道短。谢锋正是这样，我针对他的思想实际，第一步工作是尊重他，处处维护他的人格尊严，让他抬起头来走路，挺直腰杆做人。我要求全班同学不再议论他的“往事”。教育学生要互敬互爱，不做有损他人人格的事。随着时间的推移，经过他不断努力，他和同学的关系逐步得到了改善。为了彻底改变同学对他的看法，我特意安排他负责教室的关窗、锁门工作。他开始有些犹豫，怔怔地看着我，试探着问：“我行吗？”我意味深长地回答他：“你错过了雨季，还要错过花季吗？”人生充满了无数个小小的驿站，每个人经过的驿站，何曾相似又有太多的不同，你要相信自己，就当作是一个新的起点，证明自己，你也是一个好学生，一个可以为同学、为集体服务的学生，你会有自己存在的价值，老师相信你，你一定能做好的。”
后来的事实正如我希望的一样，他每天都很认真地完成这个小小的工作，从不耽误。慢慢地，他赢得了全班同学的认可，朋友也多了起来，班里的很多活动也有了他活跃的身影。看着这一切，我也开心地笑了，作为一名班主任，不就是希望看到学生在自己的引导教育下快乐健康地成长吗？
好事多磨。一天下午，我刚走进办公室，班级英语老师就对我说：“何老师，你班有几个学生戴项链，手臂还画有玫瑰花。”听了这则新闻，我立即让班长把那几个同学叫到办公室来。果真如此，有两位戴着“心形”项链，别一位手臂上画了一朵“漂亮”的玫瑰花。没等我开口，这爱美的女生倒是自己开始辩解了：“班主任，你上次不是说过，豆蔻年华时要注意点个性美吗？”我问：“你认为什么是美呢？怎样的仪表才算美呢？”“漂亮就是美呗。”我只好摇头叹息。我意识到，如果当场让她们改变这一切，看来只能是治标不治本，爱美之心，人皆有之，何况刚步入青春期的她们，如果不能让她们认识“美”和“漂亮”的区别，这种现象在班里还会有第二次，第三次。
为此，我专门开了个主题班会，主题就是“中学生之美”。并且，我花了心思去布置教室，张贴了一些名言，如：“自然总是美的。”（罗丹）；“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”（郭沫若）；“真正的美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。”（鲁迅）……班会课上，同学们畅所欲言，纷纷发表意见，虽然有争执，但那是思想的碰撞，是智慧的闪现，在最后时刻，我打出一行字，让全体同学齐读：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”
课后，那几位“爱美”的女生递给我一张纸条，里面写着：“班主任你让我感动，你让我心动，你是最美的班主任。”看着纸条，我满意地笑了。我相信她们真正地懂了什么是美，怎样才是美。
国庆节刚过，班上的李创和黄林又因一些小事跑到别的班级“讨公道”，并打了该班的一个同学。我听到这件事后，心情异常沉重，感觉肩上的担子真是太重了，真有不堪重负的感觉，我真的想视而不见，听之任之，但从教几十年的经历告诉我，这是不负责任的做法，这不是一个班主任应有的思想，对学生的不负责任，那就是对党和人民的最大的不负责任，那是极大的过错。我想起前苏联教育家马卡连柯的话：“爱是一种最伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造人类最伟大的珍贵事物。”对！应该从“爱”入手，对他们进行教育。我告诫自己，要冷静，要沉着，要摸清情况，给他们以关爱，发挥情感教育的作用。
我把他们找来谈话，先肯定他们的优点和长处，再深入分析他们遇事冲动的心理特点和危害，并鼓励他们只有痛下决心，不断提高自己的思想修养就会成为品学兼优的好学生。精诚所至，金石为开。一席坦率、诚恳的谈话，打动了他们的心。在以后的工作中，我处处留心观察他们，发现一点点进步，便给予表扬，我动员他们为班级多做好事，使他们增强集体荣誉感。我还经常找他们谈心，教育他们遇事要冷静。
多年的班主任工作实践使我深深地体会到：教师对事业的热爱是通过爱学生来体现的，只有心与心的碰撞，情与情的交融，才能拔动他们尘封的心弦。
作为一名班主任，我把泪水和欢笑留给了学生，我把梦和追求留给了他们，我深深地知道这个世界正因为有他们的存在，才有了为师的渴望，为师的追求。为了明天如期的温馨，为了心中的星星更光更亮，我将不惜挥霍我的青春和热血。
关键词：师爱；真诚的付出；发挥情感教育；心与心的碰撞；情与情的交融
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0095-02
每一个学生都是班主任心中的希望，心中的星星……
在这个金秋的季节，我有幸担任了131班班主任这个神圣的使命。作为一个新生的班主任，我热烈地憧憬着未来的一切，忘情地享受着生活赐予我的阳光雨露。在我面前，在我一时还无法触及的前方，总会有呼声远远传来，是一种充满着欢喜的声音，仿佛告诉我，那前面的世界，有着怎样令人目眩的美景啊！然而，现实却留给我一首首无词的曲和划着问号的一行行诗句……
开学的第一天晚上，我班的谢锋同学居然趁夜深人静之时，偷偷地钻进别班的房室偷窃，这是一件多么令人震惊和痛心的事。刹那间，震醒了我全心构筑的美梦。我真希望是“纯属虚构”！他偷窃性质是严重的。一时全班同学哗然，要求对他严肃处理。但他已泪光盈盈地走到我面前，眼睛里盛满了后悔，我赶紧安慰他，了解了事情的来龙去脉，并和他分析了这种行为的恶劣，最后他主动退赔了同学和钱财，并写下了检查书。
认识错误是改正错误的第一步。怎样使犯了错误的他彻底转变思想，弥合心灵上创伤，振奋精神，积极进取。我还需耐心地做细致的思想工作。大凡犯过错误的学生，容易产生自卑心理，情绪低沉，说话忧心忡忡，做事提心吊胆，怕人说长道短。谢锋正是这样，我针对他的思想实际，第一步工作是尊重他，处处维护他的人格尊严，让他抬起头来走路，挺直腰杆做人。我要求全班同学不再议论他的“往事”。教育学生要互敬互爱，不做有损他人人格的事。随着时间的推移，经过他不断努力，他和同学的关系逐步得到了改善。为了彻底改变同学对他的看法，我特意安排他负责教室的关窗、锁门工作。他开始有些犹豫，怔怔地看着我，试探着问：“我行吗？”我意味深长地回答他：“你错过了雨季，还要错过花季吗？”人生充满了无数个小小的驿站，每个人经过的驿站，何曾相似又有太多的不同，你要相信自己，就当作是一个新的起点，证明自己，你也是一个好学生，一个可以为同学、为集体服务的学生，你会有自己存在的价值，老师相信你，你一定能做好的。”
后来的事实正如我希望的一样，他每天都很认真地完成这个小小的工作，从不耽误。慢慢地，他赢得了全班同学的认可，朋友也多了起来，班里的很多活动也有了他活跃的身影。看着这一切，我也开心地笑了，作为一名班主任，不就是希望看到学生在自己的引导教育下快乐健康地成长吗？
好事多磨。一天下午，我刚走进办公室，班级英语老师就对我说：“何老师，你班有几个学生戴项链，手臂还画有玫瑰花。”听了这则新闻，我立即让班长把那几个同学叫到办公室来。果真如此，有两位戴着“心形”项链，别一位手臂上画了一朵“漂亮”的玫瑰花。没等我开口，这爱美的女生倒是自己开始辩解了：“班主任，你上次不是说过，豆蔻年华时要注意点个性美吗？”我问：“你认为什么是美呢？怎样的仪表才算美呢？”“漂亮就是美呗。”我只好摇头叹息。我意识到，如果当场让她们改变这一切，看来只能是治标不治本，爱美之心，人皆有之，何况刚步入青春期的她们，如果不能让她们认识“美”和“漂亮”的区别，这种现象在班里还会有第二次，第三次。
为此，我专门开了个主题班会，主题就是“中学生之美”。并且，我花了心思去布置教室，张贴了一些名言，如：“自然总是美的。”（罗丹）；“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”（郭沫若）；“真正的美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服。”（鲁迅）……班会课上，同学们畅所欲言，纷纷发表意见，虽然有争执，但那是思想的碰撞，是智慧的闪现，在最后时刻，我打出一行字，让全体同学齐读：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”
课后，那几位“爱美”的女生递给我一张纸条，里面写着：“班主任你让我感动，你让我心动，你是最美的班主任。”看着纸条，我满意地笑了。我相信她们真正地懂了什么是美，怎样才是美。
国庆节刚过，班上的李创和黄林又因一些小事跑到别的班级“讨公道”，并打了该班的一个同学。我听到这件事后，心情异常沉重，感觉肩上的担子真是太重了，真有不堪重负的感觉，我真的想视而不见，听之任之，但从教几十年的经历告诉我，这是不负责任的做法，这不是一个班主任应有的思想，对学生的不负责任，那就是对党和人民的最大的不负责任，那是极大的过错。我想起前苏联教育家马卡连柯的话：“爱是一种最伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造人类最伟大的珍贵事物。”对！应该从“爱”入手，对他们进行教育。我告诫自己，要冷静，要沉着，要摸清情况，给他们以关爱，发挥情感教育的作用。
我把他们找来谈话，先肯定他们的优点和长处，再深入分析他们遇事冲动的心理特点和危害，并鼓励他们只有痛下决心，不断提高自己的思想修养就会成为品学兼优的好学生。精诚所至，金石为开。一席坦率、诚恳的谈话，打动了他们的心。在以后的工作中，我处处留心观察他们，发现一点点进步，便给予表扬，我动员他们为班级多做好事，使他们增强集体荣誉感。我还经常找他们谈心，教育他们遇事要冷静。
多年的班主任工作实践使我深深地体会到：教师对事业的热爱是通过爱学生来体现的，只有心与心的碰撞，情与情的交融，才能拔动他们尘封的心弦。
作为一名班主任，我把泪水和欢笑留给了学生，我把梦和追求留给了他们，我深深地知道这个世界正因为有他们的存在，才有了为师的渴望，为师的追求。为了明天如期的温馨，为了心中的星星更光更亮，我将不惜挥霍我的青春和热血。