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如何体现综合性、探究性、分析性和选择性是人教版《历史与社会》九年级教科书的基本要求，如何从功能和结构上实现教科书内容的整合，发挥综合课程的特效是编写本书的难点。为此，人教版教科书采取了不同以往的教科书编写策略，选取综合的主题、少而精的案例、跨学科的内容，以综述课文与专题探究相结合的组织方式、以“内容活动化，活动内容化”的编写风格、以注重学习方法和能力的价值取向，探讨“我们面对的机遇与挑战”，力图建构“有丰富意义的、统整的、有挑战性和主动性”并适合中国国情的综合文科课程。