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在“翻转课堂”教学中，课前学生根据教师提供的视频进行自主学习，课堂中老师和同学们相互探讨解决自学中存在的问题并进行强化训练，在这种学习环境下可以增加学生和教师之间的互动，可以让更多的学生实现个别化学习，得到个性化教育。本文基于翻转课堂教学理念，就化学教学中视频制作及课堂教学活动组织做初步的探讨。