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高中数学的学习过程，本质是解决认识主体与认识客体间矛盾的过程。而学生的学习，就是能够在教师的指导下，在知识学习的基础上发展自己的认知和创新能力。在教学过程中，发展变化主体是学生，如果他们态度消极、被动、厌学，不主动发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的大脑去理解消化教师所教的内容，那么，即使教师”讲”的有多好，也不能使学生自身的知识和能力有较大的发展。怎样改变这种现象，良好的教学方法是一方面，更重要的是植入心底的思想，学生的想法正确，我们的教学工作可以说是已经成功了一半。