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【摘要】：任何班级都无法避免有后进生的存在，转化后进生是每个教师责无旁贷的职责。笔者认为，只要教师对后进生摸清底细，用爱心挖掘他们的闪光点，多方协助，耐心帮扶，后进生就一定可以弃后前进，加快成长。
【关键词】：摸底 爱心 帮扶 协助
“后进生”，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称之为后进生，即“后来进步”之意。任何时候，任何班级都不可避免的会有后进生的存在，他们虽然人数少，但对班级的消极影响极大，如果不做好后进生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，做好后进生的转化工作是教师教学工作的一项重要内容，更是教师责无旁贷的职责。那么，如何转化后进生呢？下面就来谈谈我的一点看法。
一、 摸清底细，建立档案
后进生形成的原因比较复杂。从外因来看，主要来自家庭的一些不良影响。如父母不重视、父母外出、父母离异等。而父母是学生的第一任老师，学校教育如得不到家庭教育的协助，势必对学生造成很大的影响。从内因上看，学生是非能力差，意志薄弱，性格孤僻，学习意识淡薄等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此，转化后进生，首先要找到他们在思想与学习上同其他学生存在差距的原因，了解他们的家庭状况、个性特征、兴趣爱好等，实事求是的为后进生建立档案，做到心中有数，这样才能因势利导的对他们进行教育，促使他们向好的方面逐渐转化。
二、 爱心浇灌，激发上进
每个孩子都希望得到温暖和爱抚，这是他们的心理共性。后进生由于在思想和学习上与其他学生存在一定的差距，因此常常遭受家长的斥责、学生的嘲笑和教师的批评，使他们好似被风雨打伤的幼苗，孤独无助，自卑感和逆反心理十分强烈。但他们同样是有思想，有尊严的人，同样渴望得到关爱，融入集体。教师如能用爱心融化后进生冰冷的心，架起与学生进行情感交流的桥梁，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育，那么，转化便指日可待。
我曾教过一名学生，是个学习底子很差的调皮鬼。开学初了解到情况后，我并没有急于对他进行学习辅导，而是先在生活上关心他，经常嘘寒问暖，还帮他解决了许多与学习无关的问题。不久后，他开始主动向我询问学习上的难题，这时，我才开始对他进行有针对性的学习辅导，一切都显得那么顺其自然。一年后，学生进步惊人，家长、老师、学生皆大欢喜。后来的家长会上家长反映，学生说，老师那么爱他，他也要好好爱老师，而他爱老师最好的方式就是好好学习。
三、 挖掘“闪光”，星火燎原
苏霍姆林斯基说过：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。”人民大教育家陶行知也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”大量的事实充分证明，后进生并非一无是处，更不是无药可救的低能儿。他们只不过是缺乏浇灌肥水的禾苗，沾着些许污垢的宝石。作为施教与人的教育者，要善于细心挖掘后进生身上时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
在我所执教的班级中，有一位学生，上课时思想开小差，学习成绩差，还爱欺负同学，看上去好像一无是处，但经过一段时间的接触和了解，我发现他喜欢打乒乓球，而且打得很好。于是，我把班上爱好乒乓球运动的学生组织起来，成立了一个小型乒乓球队，由他任组长。宣布这一消息的时候，我明显地看到他的眼睛一亮。后来，在这项活动中，他找到了自己的价值，消除了自卑感，而且得到了好多优秀生的认可，内心感到十分满足，犯错误的现象明显减少，学习成绩也逐渐好起来了。
四、 耐心帮扶，偏心对待
正所谓“冰冻三尺非一日之寒。”转化后进生，并非一朝一夕所能完成，具有长期性和反复性。这就需要教师具有足够的的耐心和信心，反复抓，抓反复。同时，在教学过程中，教师不妨对后进生采取一些偏心政策，如优先考虑安排座位、优先提问、优先辅导，多给他们一些参与学校活动的机会等。这样，学生就会感受到被人呵护的温暖，从而振作精神，阔步前进。
五、 多方协助，顽石变金
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”转化后进生，各方面的力量都不容忽视，只有取得了多方面的协助，形成合力，才能取得最佳的效果。
1、与各科教师取得联系，齐抓共管
学校教育离不开各科教师的鼎力配合，在转化后进生上尤显突出。因此，教师应该有意识的通过各种途径向其他教师了解班级学生的各方面情况，同时也让其他教师改变对后进生的偏见，了解后进生的闪光点，共同努力，关注后进生的发展。
2、发动班集体的力量，合作学习
“硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。”集体的力量不可小视。教师首先要创建一个民主、融洽的班集体，加强学生之间的交流，消除后进生的心理障碍，使他们安心的学习和生活。其次要开展小组合作学习，让品学兼优的学生对后进生进行一对一的辅导，使后进生感到班集体大家庭的温暖，树立起同班集体一同争取进步的自信心。
3、与家长取得联系，协商解决
教育如果没有得到家庭的配合，其效果就会大打折扣。教师应该通过打电话、家访、家长会等多种形式不失时机的与家长取得联系，通报学生在校的行为表现和学习情况，了解学生在家中的表现以及家庭教育中存在的误区，与家长共同探讨教育的方法，从而得到家长们的大力支持，使转化工作得以有序、顺利的开展。
教育是一门科学，育人是一种精雕细琢的艺术。后进生的转化工作虽繁琐而艰巨，但只要我们坚定信心，怀揣爱心，坚持从实际出发，积极的去探索，这项工作就一定能做好。
【关键词】：摸底 爱心 帮扶 协助
“后进生”，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称之为后进生，即“后来进步”之意。任何时候，任何班级都不可避免的会有后进生的存在，他们虽然人数少，但对班级的消极影响极大，如果不做好后进生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，做好后进生的转化工作是教师教学工作的一项重要内容，更是教师责无旁贷的职责。那么，如何转化后进生呢？下面就来谈谈我的一点看法。
一、 摸清底细，建立档案
后进生形成的原因比较复杂。从外因来看，主要来自家庭的一些不良影响。如父母不重视、父母外出、父母离异等。而父母是学生的第一任老师，学校教育如得不到家庭教育的协助，势必对学生造成很大的影响。从内因上看，学生是非能力差，意志薄弱，性格孤僻，学习意识淡薄等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此，转化后进生，首先要找到他们在思想与学习上同其他学生存在差距的原因，了解他们的家庭状况、个性特征、兴趣爱好等，实事求是的为后进生建立档案，做到心中有数，这样才能因势利导的对他们进行教育，促使他们向好的方面逐渐转化。
二、 爱心浇灌，激发上进
每个孩子都希望得到温暖和爱抚，这是他们的心理共性。后进生由于在思想和学习上与其他学生存在一定的差距，因此常常遭受家长的斥责、学生的嘲笑和教师的批评，使他们好似被风雨打伤的幼苗，孤独无助，自卑感和逆反心理十分强烈。但他们同样是有思想，有尊严的人，同样渴望得到关爱，融入集体。教师如能用爱心融化后进生冰冷的心，架起与学生进行情感交流的桥梁，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育，那么，转化便指日可待。
我曾教过一名学生，是个学习底子很差的调皮鬼。开学初了解到情况后，我并没有急于对他进行学习辅导，而是先在生活上关心他，经常嘘寒问暖，还帮他解决了许多与学习无关的问题。不久后，他开始主动向我询问学习上的难题，这时，我才开始对他进行有针对性的学习辅导，一切都显得那么顺其自然。一年后，学生进步惊人，家长、老师、学生皆大欢喜。后来的家长会上家长反映，学生说，老师那么爱他，他也要好好爱老师，而他爱老师最好的方式就是好好学习。
三、 挖掘“闪光”，星火燎原
苏霍姆林斯基说过：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。”人民大教育家陶行知也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”大量的事实充分证明，后进生并非一无是处，更不是无药可救的低能儿。他们只不过是缺乏浇灌肥水的禾苗，沾着些许污垢的宝石。作为施教与人的教育者，要善于细心挖掘后进生身上时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
在我所执教的班级中，有一位学生，上课时思想开小差，学习成绩差，还爱欺负同学，看上去好像一无是处，但经过一段时间的接触和了解，我发现他喜欢打乒乓球，而且打得很好。于是，我把班上爱好乒乓球运动的学生组织起来，成立了一个小型乒乓球队，由他任组长。宣布这一消息的时候，我明显地看到他的眼睛一亮。后来，在这项活动中，他找到了自己的价值，消除了自卑感，而且得到了好多优秀生的认可，内心感到十分满足，犯错误的现象明显减少，学习成绩也逐渐好起来了。
四、 耐心帮扶，偏心对待
正所谓“冰冻三尺非一日之寒。”转化后进生，并非一朝一夕所能完成，具有长期性和反复性。这就需要教师具有足够的的耐心和信心，反复抓，抓反复。同时，在教学过程中，教师不妨对后进生采取一些偏心政策，如优先考虑安排座位、优先提问、优先辅导，多给他们一些参与学校活动的机会等。这样，学生就会感受到被人呵护的温暖，从而振作精神，阔步前进。
五、 多方协助，顽石变金
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”转化后进生，各方面的力量都不容忽视，只有取得了多方面的协助，形成合力，才能取得最佳的效果。
1、与各科教师取得联系，齐抓共管
学校教育离不开各科教师的鼎力配合，在转化后进生上尤显突出。因此，教师应该有意识的通过各种途径向其他教师了解班级学生的各方面情况，同时也让其他教师改变对后进生的偏见，了解后进生的闪光点，共同努力，关注后进生的发展。
2、发动班集体的力量，合作学习
“硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。”集体的力量不可小视。教师首先要创建一个民主、融洽的班集体，加强学生之间的交流，消除后进生的心理障碍，使他们安心的学习和生活。其次要开展小组合作学习，让品学兼优的学生对后进生进行一对一的辅导，使后进生感到班集体大家庭的温暖，树立起同班集体一同争取进步的自信心。
3、与家长取得联系，协商解决
教育如果没有得到家庭的配合，其效果就会大打折扣。教师应该通过打电话、家访、家长会等多种形式不失时机的与家长取得联系，通报学生在校的行为表现和学习情况，了解学生在家中的表现以及家庭教育中存在的误区，与家长共同探讨教育的方法，从而得到家长们的大力支持，使转化工作得以有序、顺利的开展。
教育是一门科学，育人是一种精雕细琢的艺术。后进生的转化工作虽繁琐而艰巨，但只要我们坚定信心，怀揣爱心，坚持从实际出发，积极的去探索，这项工作就一定能做好。