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本文以"探索有氧呼吸过程"的教学为例,就有氧呼吸的场所、条件、物质变化和能量变化展开论证式教学,通过提出问题、引导分析解释、得出结论,寻找证据支持结论,发展学生的科学思维。
基于科学思维发展的“有氧呼吸的过程”论证式教学
【摘 要】
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本文以"探索有氧呼吸过程"的教学为例,就有氧呼吸的场所、条件、物质变化和能量变化展开论证式教学,通过提出问题、引导分析解释、得出结论,寻找证据支持结论,发展学生的科学
【机 构】
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福建省厦门第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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2014年教育部重点课题“生物学科论证式教学与中学生论证能力的关系”,No.DHA140330
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