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摘 要：近些年来，素质教育理念随着新课程改革的实施与发展不断深入到了教师的心中，绝大多数学校也对体育课堂教学质量引起了足够的重视。因此，作为一名小学体育教师，我们也该当在新时期的教育背景下思考体育教学策略，从而使学生爱上体育锻炼，构建出高效的小学体育课堂。
关键词：新课改;小学体育;高效课堂;游戏化教学;直观化教学;合作化教学
通俗地说，高效课堂就是教师以有效策略在有限的课堂时间内达到获取良好教学效果的目的，是新课改背景下广大教师为之共同奋斗的教学目标之一。因此，作为一名小学体育教师，我们也应及时更新自身的教学思想，以有效教学策略顺应新课改下的发展趋势，增强学生参加体育锻炼的积极性，从而实现小学体育课堂教学效果的优化，达到提升学生身体素质的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下构建小学体育高效课堂的策略作以下几方面研究：
一、游戏化教学提升学生参与热情
小学阶段的学生非常喜欢寓教于乐的教学模式，这当然是与他们的年龄特点相关的。因此，作为一名小学体育教师，我们不妨根据教学内容设计游戏提高学生的课堂参与热情，让学生在快乐的游戏环境中得到锻炼，从而在新课程改革背景下实现构建小学体育高效课堂的目标。
例如，在教学障碍跑时，首先，我带领学生做了热身操，对学生示范了如何进行障碍跑活动，要求学生自主练习障碍跑，在练习的过程中我通过观察对学生提出了相应的指导。然后，我对学生讲解了趣味障碍跑活动的游戏规则，让学生根据游戏规则做了准备活动，进而开启了这次游戏活动，旨在使学生可以在游戏活動中掌握正确的跑步姿势，让学生的各方面的身体素质得到锻炼。之后，我做了游戏评价，带领学生做了放松活动，引导学生归纳了障碍跑的方法。最后，我做了课堂总结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过开展游戏化的教学模式，使学生在轻松的游戏中掌握了跑步的正确姿势，提升了学生的跑步速度和肌肉力量，帮助学生产生了战胜困难的勇气，不仅使学生学到了体育知识，还培养了学生的良好品质，从而在新课改下充分实现了小学体育高效课堂的构建。
二、合作化教学发挥学生主体地位
在新课改的教学背景下，广大教师都在不断思索践行生本教育理念的有效策略，随着无数次的教学实践证明，合作学习这一教学模式已经被充分认可。因此，作为一名小学体育教师，我们要善于在课堂中开展合作化的教学模式，发挥学生的主体地位，使学生在课堂上感受到自身的主体意识，从而调动学生体育锻炼的积极性，在新课改下达到构建小学体育高效课堂的目的。
例如，在教学足球“二过一”战术时，首先，我将学生划分成了活动小组，对学生讲解了联系这一战术的方法，并重点对学生强调了遵守足球规则的重要性。然后，我重点指导了一个小组对大家做了示范，使学生了解了“踢墙式二过一”的战术名称和结构路线，并且对学生说明了在比赛情境下运用此项战术的场景。之后，我对学生说道：“在足球比赛中大家要充分相信队友，相互协助、相互配合方能实现这一战术真正的价值。”于是要求学生合作练习了这一足球战术。最后，我带领学生做了放松活动，组织学生在活动小组中交流了得到的学习收获。这样，我通过在课堂实践中开展合作化教学模式发挥了学生的主体地位，培养了学生的团结意识，使学生对足球产生了兴趣，切实在新课改下达到了构建小学体育高效课堂的目的。
三、直观化教学激发学生锻炼兴趣
科学技术的发展使得新时期的教育环境下有了优质的资源作教师的教学辅助工具，即多媒体技术。因此，作为一名小学体育教师，我们要懂得利用多媒体技术开展直观化教学模式，激发学生的锻炼兴趣，以求学生可以在直观情境的刺激作用下喜欢上体育锻炼，从而在新课改下完成构建小学体育高效课堂的任务。
例如，在教学武术——五步拳时，首先，我利用多媒体技术为学生演示动画，将学生的眼球吸引到了大屏幕上，从而激发了学生对武术的兴趣。然后，我利用多媒体技术为学生分步讲解了五步拳的动作，帮助学生学习了规范性的五步拳动作，使学生初步掌握了五步拳的动作技术。之后，我利用多媒体技术为学生进一步介绍了五步拳，使学生明确了五步拳的简单明确、刚柔并济、张弛有度，激发了学生课下练习五步拳的兴趣。最后，我引导学生归纳了五步拳的要点，组织学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术进行直观化教学，避免了动作的不规范，激发了学生的锻炼兴趣，培养了学生体育锻炼的良好习惯，从而在新课改下充分完成了小学体育高效课堂的构建。
总而言之，作为一名小学体育教师，高效课堂的构建策略是需要我们在教学之路上的不断研究。因此，我们的教学思想须得时时刻刻随着时代的发展进步，尽己所能让学生在体育课堂中得到身体上的锻炼，使学生养成良好的锻炼习惯，最大化的实现小学体育课堂教学的效益。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.
[2]吕丽红.新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：144-145.
关键词：新课改;小学体育;高效课堂;游戏化教学;直观化教学;合作化教学
通俗地说，高效课堂就是教师以有效策略在有限的课堂时间内达到获取良好教学效果的目的，是新课改背景下广大教师为之共同奋斗的教学目标之一。因此，作为一名小学体育教师，我们也应及时更新自身的教学思想，以有效教学策略顺应新课改下的发展趋势，增强学生参加体育锻炼的积极性，从而实现小学体育课堂教学效果的优化，达到提升学生身体素质的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下构建小学体育高效课堂的策略作以下几方面研究：
一、游戏化教学提升学生参与热情
小学阶段的学生非常喜欢寓教于乐的教学模式，这当然是与他们的年龄特点相关的。因此，作为一名小学体育教师，我们不妨根据教学内容设计游戏提高学生的课堂参与热情，让学生在快乐的游戏环境中得到锻炼，从而在新课程改革背景下实现构建小学体育高效课堂的目标。
例如，在教学障碍跑时，首先，我带领学生做了热身操，对学生示范了如何进行障碍跑活动，要求学生自主练习障碍跑，在练习的过程中我通过观察对学生提出了相应的指导。然后，我对学生讲解了趣味障碍跑活动的游戏规则，让学生根据游戏规则做了准备活动，进而开启了这次游戏活动，旨在使学生可以在游戏活動中掌握正确的跑步姿势，让学生的各方面的身体素质得到锻炼。之后，我做了游戏评价，带领学生做了放松活动，引导学生归纳了障碍跑的方法。最后，我做了课堂总结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过开展游戏化的教学模式，使学生在轻松的游戏中掌握了跑步的正确姿势，提升了学生的跑步速度和肌肉力量，帮助学生产生了战胜困难的勇气，不仅使学生学到了体育知识，还培养了学生的良好品质，从而在新课改下充分实现了小学体育高效课堂的构建。
二、合作化教学发挥学生主体地位
在新课改的教学背景下，广大教师都在不断思索践行生本教育理念的有效策略，随着无数次的教学实践证明，合作学习这一教学模式已经被充分认可。因此，作为一名小学体育教师，我们要善于在课堂中开展合作化的教学模式，发挥学生的主体地位，使学生在课堂上感受到自身的主体意识，从而调动学生体育锻炼的积极性，在新课改下达到构建小学体育高效课堂的目的。
例如，在教学足球“二过一”战术时，首先，我将学生划分成了活动小组，对学生讲解了联系这一战术的方法，并重点对学生强调了遵守足球规则的重要性。然后，我重点指导了一个小组对大家做了示范，使学生了解了“踢墙式二过一”的战术名称和结构路线，并且对学生说明了在比赛情境下运用此项战术的场景。之后，我对学生说道：“在足球比赛中大家要充分相信队友，相互协助、相互配合方能实现这一战术真正的价值。”于是要求学生合作练习了这一足球战术。最后，我带领学生做了放松活动，组织学生在活动小组中交流了得到的学习收获。这样，我通过在课堂实践中开展合作化教学模式发挥了学生的主体地位，培养了学生的团结意识，使学生对足球产生了兴趣，切实在新课改下达到了构建小学体育高效课堂的目的。
三、直观化教学激发学生锻炼兴趣
科学技术的发展使得新时期的教育环境下有了优质的资源作教师的教学辅助工具，即多媒体技术。因此，作为一名小学体育教师，我们要懂得利用多媒体技术开展直观化教学模式，激发学生的锻炼兴趣，以求学生可以在直观情境的刺激作用下喜欢上体育锻炼，从而在新课改下完成构建小学体育高效课堂的任务。
例如，在教学武术——五步拳时，首先，我利用多媒体技术为学生演示动画，将学生的眼球吸引到了大屏幕上，从而激发了学生对武术的兴趣。然后，我利用多媒体技术为学生分步讲解了五步拳的动作，帮助学生学习了规范性的五步拳动作，使学生初步掌握了五步拳的动作技术。之后，我利用多媒体技术为学生进一步介绍了五步拳，使学生明确了五步拳的简单明确、刚柔并济、张弛有度，激发了学生课下练习五步拳的兴趣。最后，我引导学生归纳了五步拳的要点，组织学生之间相互交流了学习收获。这样，我通过利用多媒体技术进行直观化教学，避免了动作的不规范，激发了学生的锻炼兴趣，培养了学生体育锻炼的良好习惯，从而在新课改下充分完成了小学体育高效课堂的构建。
总而言之，作为一名小学体育教师，高效课堂的构建策略是需要我们在教学之路上的不断研究。因此，我们的教学思想须得时时刻刻随着时代的发展进步，尽己所能让学生在体育课堂中得到身体上的锻炼，使学生养成良好的锻炼习惯，最大化的实现小学体育课堂教学的效益。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140-141.
[2]吕丽红.新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：144-145.