【摘 要】
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一、开拓课堂的兴趣源头,吸引学生“问渠那得清如许,为有源头活水来”。课堂是教学的主阵地,初一新生刚刚接触英语,先入为主至关重要,在字母教学时,如果一味地教单调枯燥的字
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一、开拓课堂的兴趣源头,吸引学生“问渠那得清如许,为有源头活水来”。课堂是教学的主阵地,初一新生刚刚接触英语,先入为主至关重要,在字母教学时,如果一味地教单调枯燥的字母,翻来覆去读着令人乏味,学生刚刚因为好奇而产生的兴趣一会儿就分散了。我认识到这一点后,在设计字母教学时,把
First, open up the source of interest in the classroom, to attract students “inquiry can clear that so clear, as the source of active water to ”. Classroom is the main position of teaching. New students have just come into contact with English. Preconceptions are of utmost importance. When teaching alphabets, if you simply teach monotonous and boring letters and read it boringly, the students’ interest in curiosity is just a matter of time. Dispersed. After I realized this point, when designing the alphabet teaching,
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