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如何用好语文教材，初中语文除了教给学生必要的语文技能知识的同时，还应当给予学生什么？从站上中学语文讲坛开始，这个问题就时时出现在我的脑中。
学生受年龄和经历的限制，很难根据自己的体验得到较完整的生活与情感上的指引，好的语文教学与文本解读能够汲取前人对生活与生命的感悟，培养学生积极正面的价值观与世界观，帮助学生健康成长。初中语文教材，多选用文学大家的文字。这些作家有着不同的生活经历，对人生对生命的内涵有着不同深刻而丰富的体验，老师通过对文本的深入解读，可以帮助学生完成与作家的精神对话，从而帮助学生完成对作品的再次创作。
以下，我尝试通过对李祥森的《台阶》进行主题文本解读，谈谈我的一点认识。
我得出的解读角度是：受人尊敬是人的本能需求。被人“看得起”、希望有一定的“地位”，是一种人的本能，这与“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”的境界又不同，这种本能是与人们饱、暖的需求是同时存在的，并没有先后主次之分。
试着解读一下《台阶》的文本，我们可以发现，父亲要建台阶的这个愿望，并不是因为旧台阶不实用而产生的。相反，旧台阶记录着父亲年轻力壮的光荣也陪伴我度过充满温馨童真的孩提时代。
我们可以看到，作者用充满追忆的笔调描写了陪伴“我们”全家一起度过多年的旧台阶。它光滑清幽、宽敞阴凉。生动明丽，“由不得人不去坐一坐，躺一躺”。由此可见，父亲并不是因为对旧台阶感情不深或者它不适用而产生更换新台阶的想法的。这点，从文章后面建新台阶的时候提到的“父亲曾摸着其中一块的那个小凹惊异地说……。”中的一个充满感情的“摸”字我们也可以看出来。
那么父亲是不是因为家庭富余了，有条件改善住房条件，所以才起了修台阶的念头呢。解读文本，我们可以看出，这也不是理由。父亲建新台阶的准备过程十分漫长而艰苦。他日积月累辛苦积攒：“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”。
父亲积累材料的同时丝毫不敢怠慢关乎一家生计的农事：“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”
他艰苦积攒，以至耗尽气力，身心俱疲：“父亲穿着草鞋去山里砍柴……很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这样的准备占据了父亲的“大半辈子”。这些笔墨都具体生动的说明了对这个普通的农民家庭来说，建一座有高台阶的房屋的确是超过他们的能力之外的。
因此，父亲要建一个有新台阶的新屋与实用及改善生活的需求是无关的。那父亲为什么要建新台阶呢？
“在我们家乡……台阶高，屋主人的地位就相应高”课文中虽然没有直接说出父亲造新台阶的真正原因，但在排除了实用与改善生活的原因之外，真正的原因已经呼之欲出——“地位”。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”
父亲需要这种“地位”。而这种地位就是一种被人认可，被人尊敬的需求。为此，父亲“日夜盼着”。这种渴望是炙热毫不动摇不可撼动的。他“专注“地看着人家家里的高台阶，在他的内心世界里，是多么渴望自己家也能有拥有这样代表高“地位”的高台阶啊。
在新台阶即将建成的那一天，父亲是那么的郑重与激动，天不亮就起床准备砌台阶的黄泥。踏黄泥的父亲“每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”，踏好的黄泥“被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”。作者细细写来，此情此景下，一个同样艰难挑起梦想的父亲的形象，跃然纸上。对于父亲来说，建一座有高台阶的新屋，是提高地位，获得别人认可唯一出路。因此建造高台阶，在父亲眼中显得无比的神圣。就连砌台阶的黄泥，也能焕发出耀眼的红来。
文中的父亲耗尽了青春与健康去准备一个有高台阶的新屋。这样的追求是艰难的，最后的达成也是勉为其难，是父亲付出了巨大的代价所换来的。那么是不是说，他的这种需求就是非分的虚荣心作祟呢？显然不是，文中的父亲，老实本分，勤劳质朴。是亿万中国农民中最平凡普通的一员。
他为这实现自己的愿望，辛苦准备了大半辈子，靠的是踏踏实实一点一滴的积累；最大的愿望达成的时候，他“两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。如此的尴尬，如此的手足无措，如此质朴的一个农民父亲的形象，有着一个如此炙热的渴望，有怎么能将其与“非分”与“虚荣”相关联起来呢？由此可见，父亲的这种愿望，是基于他本能的需要，获得认可与尊重，是一种最基本的需求。
新屋高台阶建成了，父亲却并不快乐，怎么了呢？父亲老了！
这用绵长岁月与少壮青春浇筑的高台阶，显然并没有给父亲带来预期中的注目与心灵的慰藉。但我们却并不能据此说父亲的追求是毫无意义的，起码在追求的过程中，父亲的岁月是闪闪发亮的。只不过，就像作者自己所说的那样“我的确没有将这个结局当成悲剧，对于中国农村的一个父亲来说，盖一座新屋或者让子女成家立业就是这辈子最大的追求，然后他们就渐渐地被人淡忘，渐渐地老去，对此，我是非常的惋惜的。”
是的，父亲追求大半生换来的只是一个高台阶，或许在旁人看来是不值得的。但是这个台阶的愿望，对这个愿望的追求过程，都是一种本能的“被尊重”的需求。这种需求在不同的人身上是具有不同的表现方式的。作为人来说也正是因为有这样的本能需求，生活才有了追求与奋斗的动力。生命的质量也才能得到更高的体现。因此，无论是高台阶的追求还是建国立业的追求，本质上都是相似的。
《台阶》这篇文章将人类对尊严与地位的本能需要借助一个农村父亲的形象，摆在我们的面前。而与此同时，也能很好的解答这样的问题：“这篇文章，要教会学生什么呢？”我想，教会学生重新审视自己的本能的尊严需要与随之而来的追求，应该是我们能从这篇文章中汲取的精神养分吧。
学生受年龄和经历的限制，很难根据自己的体验得到较完整的生活与情感上的指引，好的语文教学与文本解读能够汲取前人对生活与生命的感悟，培养学生积极正面的价值观与世界观，帮助学生健康成长。初中语文教材，多选用文学大家的文字。这些作家有着不同的生活经历，对人生对生命的内涵有着不同深刻而丰富的体验，老师通过对文本的深入解读，可以帮助学生完成与作家的精神对话，从而帮助学生完成对作品的再次创作。
以下，我尝试通过对李祥森的《台阶》进行主题文本解读，谈谈我的一点认识。
我得出的解读角度是：受人尊敬是人的本能需求。被人“看得起”、希望有一定的“地位”，是一种人的本能，这与“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”的境界又不同，这种本能是与人们饱、暖的需求是同时存在的，并没有先后主次之分。
试着解读一下《台阶》的文本，我们可以发现，父亲要建台阶的这个愿望，并不是因为旧台阶不实用而产生的。相反，旧台阶记录着父亲年轻力壮的光荣也陪伴我度过充满温馨童真的孩提时代。
我们可以看到，作者用充满追忆的笔调描写了陪伴“我们”全家一起度过多年的旧台阶。它光滑清幽、宽敞阴凉。生动明丽，“由不得人不去坐一坐，躺一躺”。由此可见，父亲并不是因为对旧台阶感情不深或者它不适用而产生更换新台阶的想法的。这点，从文章后面建新台阶的时候提到的“父亲曾摸着其中一块的那个小凹惊异地说……。”中的一个充满感情的“摸”字我们也可以看出来。
那么父亲是不是因为家庭富余了，有条件改善住房条件，所以才起了修台阶的念头呢。解读文本，我们可以看出，这也不是理由。父亲建新台阶的准备过程十分漫长而艰苦。他日积月累辛苦积攒：“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”。
父亲积累材料的同时丝毫不敢怠慢关乎一家生计的农事：“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”
他艰苦积攒，以至耗尽气力，身心俱疲：“父亲穿着草鞋去山里砍柴……很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这样的准备占据了父亲的“大半辈子”。这些笔墨都具体生动的说明了对这个普通的农民家庭来说，建一座有高台阶的房屋的确是超过他们的能力之外的。
因此，父亲要建一个有新台阶的新屋与实用及改善生活的需求是无关的。那父亲为什么要建新台阶呢？
“在我们家乡……台阶高，屋主人的地位就相应高”课文中虽然没有直接说出父亲造新台阶的真正原因，但在排除了实用与改善生活的原因之外，真正的原因已经呼之欲出——“地位”。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”
父亲需要这种“地位”。而这种地位就是一种被人认可，被人尊敬的需求。为此，父亲“日夜盼着”。这种渴望是炙热毫不动摇不可撼动的。他“专注“地看着人家家里的高台阶，在他的内心世界里，是多么渴望自己家也能有拥有这样代表高“地位”的高台阶啊。
在新台阶即将建成的那一天，父亲是那么的郑重与激动，天不亮就起床准备砌台阶的黄泥。踏黄泥的父亲“每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”，踏好的黄泥“被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”。作者细细写来，此情此景下，一个同样艰难挑起梦想的父亲的形象，跃然纸上。对于父亲来说，建一座有高台阶的新屋，是提高地位，获得别人认可唯一出路。因此建造高台阶，在父亲眼中显得无比的神圣。就连砌台阶的黄泥，也能焕发出耀眼的红来。
文中的父亲耗尽了青春与健康去准备一个有高台阶的新屋。这样的追求是艰难的，最后的达成也是勉为其难，是父亲付出了巨大的代价所换来的。那么是不是说，他的这种需求就是非分的虚荣心作祟呢？显然不是，文中的父亲，老实本分，勤劳质朴。是亿万中国农民中最平凡普通的一员。
他为这实现自己的愿望，辛苦准备了大半辈子，靠的是踏踏实实一点一滴的积累；最大的愿望达成的时候，他“两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。如此的尴尬，如此的手足无措，如此质朴的一个农民父亲的形象，有着一个如此炙热的渴望，有怎么能将其与“非分”与“虚荣”相关联起来呢？由此可见，父亲的这种愿望，是基于他本能的需要，获得认可与尊重，是一种最基本的需求。
新屋高台阶建成了，父亲却并不快乐，怎么了呢？父亲老了！
这用绵长岁月与少壮青春浇筑的高台阶，显然并没有给父亲带来预期中的注目与心灵的慰藉。但我们却并不能据此说父亲的追求是毫无意义的，起码在追求的过程中，父亲的岁月是闪闪发亮的。只不过，就像作者自己所说的那样“我的确没有将这个结局当成悲剧，对于中国农村的一个父亲来说，盖一座新屋或者让子女成家立业就是这辈子最大的追求，然后他们就渐渐地被人淡忘，渐渐地老去，对此，我是非常的惋惜的。”
是的，父亲追求大半生换来的只是一个高台阶，或许在旁人看来是不值得的。但是这个台阶的愿望，对这个愿望的追求过程，都是一种本能的“被尊重”的需求。这种需求在不同的人身上是具有不同的表现方式的。作为人来说也正是因为有这样的本能需求，生活才有了追求与奋斗的动力。生命的质量也才能得到更高的体现。因此，无论是高台阶的追求还是建国立业的追求，本质上都是相似的。
《台阶》这篇文章将人类对尊严与地位的本能需要借助一个农村父亲的形象，摆在我们的面前。而与此同时，也能很好的解答这样的问题：“这篇文章，要教会学生什么呢？”我想，教会学生重新审视自己的本能的尊严需要与随之而来的追求，应该是我们能从这篇文章中汲取的精神养分吧。