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程玉合老师在新浪网上开通了名为“老程语文茶馆”的博客。经过程老师的用心经营,“茶馆”逐渐变成了他与学生的小小舞台。“茶馆”不仅见证了学生的每一点进步,也促使程老师梳理思想,更新理念,更好更快地成长。
博客日益成为构建个人影响力的一种重要手段。生活在博客时代,谁能无动于衷?教学,应该充分体现学生的能动性和主体地位。在这样的时代要求之下,教育博客自有其优势。教育博客可以成为课堂教学的有力补充,能够为教学插上隐形的翅膀。
在我的“老程语文茶馆”里,设置这样两个文章分类——“政策文件这里都有”和“语文茶馆阅读资料”。前一个分类主要是我搜集到的一些语文类相关文件,如《普通话异读词审音表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。这些都是权威文件,把它们放进博客里,不仅仅是以备查考,同时也是在把自己的理念告诉给学生——凡事应该有规范意识和科学精神。第二类“语文茶馆阅读资料”,主要放学科专家对一些语文热点问题的分析。这样做的目的是通过博客告诉学生——人不是生活在真空里,应该关心国家语言状况,应该学会看具体问题。同时,我也把我对一些问题的点滴思考与学生分享。
我喜欢诗歌,也喜欢与孩子们分享我阅读一些诗歌时的愉悦与悲伤。语文学科应该培养孩子对美的感受能力,仅仅依靠课堂那点儿时间,依靠课本那些内容显然是不够的。我在“茶馆”里放过不少的诗歌,这其实是在用一种特别的形式告诉孩子们,语文的天地不只在课本,其天地何其辽阔。在我的耳濡目染下,班里的好多孩子也喜欢诗歌了。在与孩子们的交流中,我自己对诗也有了更深的认识。其实,阅读理解为什么非得有固定的答案,孩子的理解何尝不是有道理的?
语文应该把美的东西传递给学生,语文教师也应该在美的旋律里拥有自己美丽的梦。当优美的文字隐约里如音乐般响起在耳际,一个语文老师,是不是应该感到特别幸福?与自己的梦舞蹈,其乐也融融。
我的博客是师生交流的地方。理想的教学应该是每个学生都能参与到问题中来,只有在这种平等而自由的交锋中,产生一次又一次的思维碰撞,知识和理性才会逐渐充盈他们的头脑,而博客让一切变得容易。
在我的“语文茶馆”里有我写的一些文章,放在“老程与你交流交流”里面。有对学生关心的某些私人问题的回答,一般情况我都会用比较幽默的口吻与他们交流。比如,有的孩子很想知道我的生日,甚至想在教室里为我过生日。于是,我写了一篇名为《老程的生日你别猜》的博文,学生很感兴趣,纷纷参与进来。这样的活动融洽了师生关系。
我的博客里,有“老程眼里的学生”,这是闲暇时我写学生的一些文章。文章发在博客里,孩子读,家长读,字里行间隐含着我对学生的殷切希望。
我的博客里,最多的是学生随笔。这些随笔,不同于一般的作文,很多都是学生心理真实状况的抒写。通过随笔,我能更好地了解学生。同时,在博客这种平等的交流平台上,发随笔,写留言,发评论,随之而来的是相互的信任和彼此的默契。孩子语文学习的积极性在进一步提高。语文不仅是一个学科,而且还应该成为人的一种修养。学习语文不应该是一种任务,还应该是一种需要。我和我的学生在博客上感受着语文的乐趣。
现实的教育其实很残酷,在现实的压力面前,让博客为教学插上隐形翅膀吧——想飞,我们就应该飞得更高。
(作者单位:北京市中关村中学)
博客日益成为构建个人影响力的一种重要手段。生活在博客时代,谁能无动于衷?教学,应该充分体现学生的能动性和主体地位。在这样的时代要求之下,教育博客自有其优势。教育博客可以成为课堂教学的有力补充,能够为教学插上隐形的翅膀。
在我的“老程语文茶馆”里,设置这样两个文章分类——“政策文件这里都有”和“语文茶馆阅读资料”。前一个分类主要是我搜集到的一些语文类相关文件,如《普通话异读词审音表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。这些都是权威文件,把它们放进博客里,不仅仅是以备查考,同时也是在把自己的理念告诉给学生——凡事应该有规范意识和科学精神。第二类“语文茶馆阅读资料”,主要放学科专家对一些语文热点问题的分析。这样做的目的是通过博客告诉学生——人不是生活在真空里,应该关心国家语言状况,应该学会看具体问题。同时,我也把我对一些问题的点滴思考与学生分享。
我喜欢诗歌,也喜欢与孩子们分享我阅读一些诗歌时的愉悦与悲伤。语文学科应该培养孩子对美的感受能力,仅仅依靠课堂那点儿时间,依靠课本那些内容显然是不够的。我在“茶馆”里放过不少的诗歌,这其实是在用一种特别的形式告诉孩子们,语文的天地不只在课本,其天地何其辽阔。在我的耳濡目染下,班里的好多孩子也喜欢诗歌了。在与孩子们的交流中,我自己对诗也有了更深的认识。其实,阅读理解为什么非得有固定的答案,孩子的理解何尝不是有道理的?
语文应该把美的东西传递给学生,语文教师也应该在美的旋律里拥有自己美丽的梦。当优美的文字隐约里如音乐般响起在耳际,一个语文老师,是不是应该感到特别幸福?与自己的梦舞蹈,其乐也融融。
我的博客是师生交流的地方。理想的教学应该是每个学生都能参与到问题中来,只有在这种平等而自由的交锋中,产生一次又一次的思维碰撞,知识和理性才会逐渐充盈他们的头脑,而博客让一切变得容易。
在我的“语文茶馆”里有我写的一些文章,放在“老程与你交流交流”里面。有对学生关心的某些私人问题的回答,一般情况我都会用比较幽默的口吻与他们交流。比如,有的孩子很想知道我的生日,甚至想在教室里为我过生日。于是,我写了一篇名为《老程的生日你别猜》的博文,学生很感兴趣,纷纷参与进来。这样的活动融洽了师生关系。
我的博客里,有“老程眼里的学生”,这是闲暇时我写学生的一些文章。文章发在博客里,孩子读,家长读,字里行间隐含着我对学生的殷切希望。
我的博客里,最多的是学生随笔。这些随笔,不同于一般的作文,很多都是学生心理真实状况的抒写。通过随笔,我能更好地了解学生。同时,在博客这种平等的交流平台上,发随笔,写留言,发评论,随之而来的是相互的信任和彼此的默契。孩子语文学习的积极性在进一步提高。语文不仅是一个学科,而且还应该成为人的一种修养。学习语文不应该是一种任务,还应该是一种需要。我和我的学生在博客上感受着语文的乐趣。
现实的教育其实很残酷,在现实的压力面前,让博客为教学插上隐形翅膀吧——想飞,我们就应该飞得更高。
(作者单位:北京市中关村中学)