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摘 要：二孩家庭的育儿观念主要是指已经有两个孩子的家庭对两个孩子的发展以及如何发展他们的看法，当前二孩家庭的育儿观念主要包括以下三个方面：家庭育儿观念、父母对儿童性别观、人格观和未来职业观。
关键词：二孩家庭;子女教育;现状调查
由于近40年来计划生育政策的实施，我国已经形成了2 2 1的家庭模式，四个老人的眼睛盯着一个孩子，所以他们溺爱自己的孩子，把他们当作小公主和小皇帝。此外，许多家庭中的老人仍在为照顾孩子而争吵，祖父母、父母的溺爱导致现在许多孩子缺乏基本的自理能力，而实行二孩政策可能会很好地缓解这一问题，人们的家庭教育观也发生了变化。
一、儿童观：自主观与儿童主体观
儿童观是指父母对儿童的看法和态度，主要体现在自我意识和儿童主体性两个方面。自我意识主要是关于父母对孩子的态度和独立能力的认识，如日本、美国对于孩子的独立要求特别严格，四五岁的孩子会炒米饭，五六岁的孩子可以独立照顾自己，在这个过程中也能得到肯定和自信，虽然有一定的风险但可以放手。
在中国二孩政策前，许多家庭虽然都能意识到孩子应该做自己的事情，家庭是培养孩子独立能力的地方，他们认为孩子的独立是非常重要的，希望孩子从小就养成独立意识，但因为只有一个孩子，所以实际上到执行时退缩了，孩子的独立问题成为中国的热点问题。由于二孩政策开放较晚，儿童的独立能力仍受到宠爱的影响。在二孩政策出台后，父母敢于让孩子独立。当然，他们也受到带两个孩子精力不足的影响，因此，二孩政策的出现，可以有效缓解目前对不敢放手培养孩子独立能力的现状，现在的家长也有了培养孩子独立能力的意识。
父母对孩子的主体性主要体现在对孩子的尊重和倾听孩子的意见上，虽然孩子的主体观已经在今天的家庭中得到了体现，但是自从实行二孩政策以来，发生了一系列大孩子反对生两个孩子的事件。在某种程度上，家长认为二孩的出生是他们自己的事情，与大孩子无關，不征求大孩子的意见，不尊重大孩子的想法，对大孩子的理解不够，这是因为对儿童主体性的理解不够。
二、亲子观：平等意识与家庭氛围营造
亲子观是指父母如何平等对待子女，如何营造家庭氛围的基本观点。
1.平等意识
中国自古以来就有一种传统观念，认为大孩子对小孩子必须谦让。他们认为，大孩子长大了，在生理和心理上都更加成熟。因为这样的传统观念让很多大孩子觉得无爱，所以很多大孩子怕自己会有兄弟姐妹。但是现在部分家庭已经认识到这一点，改变了传统的观念，开始意识到让第一个孩子对第二个孩子谦让是一种不公平的表现，公平对待两个孩子，建立良好的亲子关系。
2.如何营造家庭氛围
家庭氛围主要体现在父母与儿童的关系、儿童与儿童的关系以及父母与儿童在出生后经常从事的娱乐活动等方面。
父母要做好陪伴，真正的陪伴主要是指父母需要一种情感交流、言语交流、眼神交流来陪伴孩子，而虚假的陪伴则是指与孩子没有交流的陪伴。当前，许多家庭二孩出生后，他们最初减少了与大孩子的交流，生二胎前，与孩子的关系是很好的，但在第二个孩子出生后，这种关系会波动。一开始，大孩子没有意识到第二个孩子带来的变化。后来，他会意识到，增加了一个弟弟或妹妹后，有了更多的分享，他需要找到一种存在感。
生了二孩后和大孩子单独相处的时间确实减少了，但和两个孩子一起相处的时间却增加了，这样两个孩子就可以尽可能多地陪伴在一起了。父母认为孩子的年龄在逐渐增加，不得不面对孩子的成长，所以减少陪伴时间就是让他独自面对社会，而父母不能陪一辈子，所以更多的是放开孩子的个人空间。因此，减少陪伴孩子的时间并不一定是坏事，因为减少了陪伴孩子的时间，能够有效地锻炼孩子的独立性和独自面对社会的能力，由于父母有这样的意识，说明他们也会关注孩子的心理变化。
相反，虚假陪伴的父母认为他们陪孩子的时间没有减少，所以他们没有关注孩子的心理问题，这容易产生不良后果，使家庭氛围不和谐。
三、人才观：职业选择的基本观点
人才观是指父母在子女成长过程中的期望和对其职业选择的基本看法，不同的人才观会导致不同的育儿观念，当然育儿方式也会发生变化。我们可以看到，面对两个孩子的教育问题，父母都在家里务农的，因为他们的工作辛苦，可能对孩子的教育感到非常辛苦，而且或多或少不够重视教育对孩子的影响。一般来说，面对两个孩子的教育和训练，很多家长都坚信，不会忽视孩子的能力。既然他们已经决定要生两个孩子，他们就应该对他们负责。许多家庭把尊重孩子的兴趣和培养孩子的独立性作为两个孩子教育的主要任务。
目前大多数家庭对子女的职业选择都持科学的态度，他们都认为孩子应该快乐成长，在没有高期望的情况下，全面发展孩子的个性，促进其身心发展。因为孩子还小，父母没有考虑过孩子的职业选择，但教育要求非常严格。从他们在子女教育方面的烦恼可以看出，他们担心自己的教育理念会阻碍子女的发展，所以希望自己孩子在进入小学后开始接受严格的教育。因此，他们对儿童教育提出了很高的要求，延续了传统的入学择业意识。
总之，孩子的教育是目前中国家庭中的重中之重，许多父母都能认识到对孩子教育的重要性，为了孩子的全面发展，他们的育儿观念也紧跟时代的步伐。
参考文献：
[1]李洪曾.学前儿童家庭教育[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.
[2]徐龙龙.“单独二孩”政策背景下城镇独生子女家庭生育意愿及其影响因素研究：以昆明市为例[D].昆明：云南师范大学，2015.
[3]武晓庆.“二孩”生育政策研究：以山西翼城为例[D].太原：山西大学，2012.
编辑 张佳琪
关键词：二孩家庭;子女教育;现状调查
由于近40年来计划生育政策的实施，我国已经形成了2 2 1的家庭模式，四个老人的眼睛盯着一个孩子，所以他们溺爱自己的孩子，把他们当作小公主和小皇帝。此外，许多家庭中的老人仍在为照顾孩子而争吵，祖父母、父母的溺爱导致现在许多孩子缺乏基本的自理能力，而实行二孩政策可能会很好地缓解这一问题，人们的家庭教育观也发生了变化。
一、儿童观：自主观与儿童主体观
儿童观是指父母对儿童的看法和态度，主要体现在自我意识和儿童主体性两个方面。自我意识主要是关于父母对孩子的态度和独立能力的认识，如日本、美国对于孩子的独立要求特别严格，四五岁的孩子会炒米饭，五六岁的孩子可以独立照顾自己，在这个过程中也能得到肯定和自信，虽然有一定的风险但可以放手。
在中国二孩政策前，许多家庭虽然都能意识到孩子应该做自己的事情，家庭是培养孩子独立能力的地方，他们认为孩子的独立是非常重要的，希望孩子从小就养成独立意识，但因为只有一个孩子，所以实际上到执行时退缩了，孩子的独立问题成为中国的热点问题。由于二孩政策开放较晚，儿童的独立能力仍受到宠爱的影响。在二孩政策出台后，父母敢于让孩子独立。当然，他们也受到带两个孩子精力不足的影响，因此，二孩政策的出现，可以有效缓解目前对不敢放手培养孩子独立能力的现状，现在的家长也有了培养孩子独立能力的意识。
父母对孩子的主体性主要体现在对孩子的尊重和倾听孩子的意见上，虽然孩子的主体观已经在今天的家庭中得到了体现，但是自从实行二孩政策以来，发生了一系列大孩子反对生两个孩子的事件。在某种程度上，家长认为二孩的出生是他们自己的事情，与大孩子无關，不征求大孩子的意见，不尊重大孩子的想法，对大孩子的理解不够，这是因为对儿童主体性的理解不够。
二、亲子观：平等意识与家庭氛围营造
亲子观是指父母如何平等对待子女，如何营造家庭氛围的基本观点。
1.平等意识
中国自古以来就有一种传统观念，认为大孩子对小孩子必须谦让。他们认为，大孩子长大了，在生理和心理上都更加成熟。因为这样的传统观念让很多大孩子觉得无爱，所以很多大孩子怕自己会有兄弟姐妹。但是现在部分家庭已经认识到这一点，改变了传统的观念，开始意识到让第一个孩子对第二个孩子谦让是一种不公平的表现，公平对待两个孩子，建立良好的亲子关系。
2.如何营造家庭氛围
家庭氛围主要体现在父母与儿童的关系、儿童与儿童的关系以及父母与儿童在出生后经常从事的娱乐活动等方面。
父母要做好陪伴，真正的陪伴主要是指父母需要一种情感交流、言语交流、眼神交流来陪伴孩子，而虚假的陪伴则是指与孩子没有交流的陪伴。当前，许多家庭二孩出生后，他们最初减少了与大孩子的交流，生二胎前，与孩子的关系是很好的，但在第二个孩子出生后，这种关系会波动。一开始，大孩子没有意识到第二个孩子带来的变化。后来，他会意识到，增加了一个弟弟或妹妹后，有了更多的分享，他需要找到一种存在感。
生了二孩后和大孩子单独相处的时间确实减少了，但和两个孩子一起相处的时间却增加了，这样两个孩子就可以尽可能多地陪伴在一起了。父母认为孩子的年龄在逐渐增加，不得不面对孩子的成长，所以减少陪伴时间就是让他独自面对社会，而父母不能陪一辈子，所以更多的是放开孩子的个人空间。因此，减少陪伴孩子的时间并不一定是坏事，因为减少了陪伴孩子的时间，能够有效地锻炼孩子的独立性和独自面对社会的能力，由于父母有这样的意识，说明他们也会关注孩子的心理变化。
相反，虚假陪伴的父母认为他们陪孩子的时间没有减少，所以他们没有关注孩子的心理问题，这容易产生不良后果，使家庭氛围不和谐。
三、人才观：职业选择的基本观点
人才观是指父母在子女成长过程中的期望和对其职业选择的基本看法，不同的人才观会导致不同的育儿观念，当然育儿方式也会发生变化。我们可以看到，面对两个孩子的教育问题，父母都在家里务农的，因为他们的工作辛苦，可能对孩子的教育感到非常辛苦，而且或多或少不够重视教育对孩子的影响。一般来说，面对两个孩子的教育和训练，很多家长都坚信，不会忽视孩子的能力。既然他们已经决定要生两个孩子，他们就应该对他们负责。许多家庭把尊重孩子的兴趣和培养孩子的独立性作为两个孩子教育的主要任务。
目前大多数家庭对子女的职业选择都持科学的态度，他们都认为孩子应该快乐成长，在没有高期望的情况下，全面发展孩子的个性，促进其身心发展。因为孩子还小，父母没有考虑过孩子的职业选择，但教育要求非常严格。从他们在子女教育方面的烦恼可以看出，他们担心自己的教育理念会阻碍子女的发展，所以希望自己孩子在进入小学后开始接受严格的教育。因此，他们对儿童教育提出了很高的要求，延续了传统的入学择业意识。
总之，孩子的教育是目前中国家庭中的重中之重，许多父母都能认识到对孩子教育的重要性，为了孩子的全面发展，他们的育儿观念也紧跟时代的步伐。
参考文献：
[1]李洪曾.学前儿童家庭教育[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.
[2]徐龙龙.“单独二孩”政策背景下城镇独生子女家庭生育意愿及其影响因素研究：以昆明市为例[D].昆明：云南师范大学，2015.
[3]武晓庆.“二孩”生育政策研究：以山西翼城为例[D].太原：山西大学，2012.
编辑 张佳琪