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摘要：随着社会经济的快速发展，市场的经济机制已经逐步进入文化生产范畴，大量涌现了生产文化产品的企业，文化产业迅猛发展。当今设计行业是我国主张着重发展的产业，而其中的平面设计就深受人们关注，平面设计这个专业覆盖范围广，涉及的领域也较多。为了让这个专业适应社会的发展，技工院校对平面技术专业的课程教学进行了一系列的改革，在对现下的教学模式了解的过程中，教学中存在的问题被呈现出来，为找到解决方案，教育工作者对实际的教学过程进行深入探讨，创设新的平面设计的教学思维，改良教学方案，提高平面设计课程的教学水平。
关键词：技工院校;平面设计课程;提高教学质量;策略
平面设计是艺术设计的分支，也被称为视觉感受设计。近年来平面设计逐渐在商业活动以及其它行业上被应用而引起了人们的关注。平面设计是技工院校学生必须要掌握的一门核心课程，但是平面设计课程教学内容涉及范围广，内容繁杂，要求学生要有一定的的操作技能。为了让学生更好的学习平面设计这门课程，教育工作者应该仔细研究教材，用灵活生动的教学方法使学生更好的掌握平面教学的知识技能。
一、培养学生的美术基础
对于学习平面设计的学生来说，有一个好的美术基础是很重要的。如果学生有着良好的美术底蕴，就能正确的运用色彩，为作品进行精致的构图。一旦学生没有一定的美术基础，那他的设计就仿佛无根之木，对平面设计的学习只能停滞在效仿和借鉴的层面上，在实际的设计中就会没有自己的理念，所以也不会创作出优秀的作品。相关的教师进行平面设计的课程教学时，要对学生的情况做一下实际的了解，依据学生不同程度的美术基础，给学生增设美术课程。让学生掌握一定基础的素描和色彩知识再加上对专业课程的学习，这样在对待设计工作的时候，就会有自己的想法和灵感，能够相对专业的进行创作了。
二、培养学生的观察力，激发学生学习兴趣
平面设计师将先进的计算机技术应用在当今的艺术设计中，使艺术和技术融合在一起。一个出色的平面设计师一定要掌握视觉语言的呈现手法，还要有超乎寻常的想象力和超强的观察力和较强的时代感。由于现代设计发展的多元化，我们的生活中不断涌现出新的思维，作为一名优秀的平面设计师，不能一直循规蹈矩，循途守辙，要在设计作品中不断加入新的元素，注入新的想法。设计自身的目的就是为了创新，为了能让学生创作出不凡的作品，就需要培养学生的观察能力，让学生留心生活中经常看到的广告宣传牌，画报，不同行业的宣传单，环保的手提袋。学生在观察的过程中就会发现设计其实广泛存在，让他们观察就是为了让学生了解一些别人的设计理念，从而启发自己的设计灵感。教师还可以让学生搜集一些自己认为比较好的宣传画等一些有设计元素在里面的作品，在课堂上让学生探讨作品的设计思路以及优缺点，以此加强学生的观察力和鉴赏力，这种方式的教学还能激发学生的学习兴趣。通过给学生展示不同类型的设计作品，让学生对不同作品的特点进行了解，拓宽学生的知识领域。引导学生通过自己的努力创作出色的作品，进而激发学生的学习热情。
三、选择适合学生的教学方法
根据学生特点选择适合他们的教学方法，在平面设计的教学中，案例教学的方法，是被运用得最多，且效果最好的办法。案例教学的方法以精辟的理论，多次的实践，能力的培养，思维的创新为指导思路，培养学生的操作能力和创新能力。先确定教学内容和需要让学生掌握的知识技能，根据这些选择合适的典型案例，案例一定要紧靠要教习的知识内容，能帮助学生理解知识，能够培养学生创新的能力。培养学生独立创作，让学生在实践中学会分析问题和解决问题，从而产生对平面设计的学习兴趣，体验通过设计带来的成就感。平面设计的教师也要丰富自身的知识水平，不断提高教学技能，探索新的更适合学生的教学方法
结束语：
平面设计课程的开设，就是针对广告设计等相关行业来培养具有专业技能的人才的，以往的平面设计的教学模式相对老旧，不利于学生专也技能的培养和创新型人才的產出。只有采用新型的教学模式，综合借鉴传统教学模式，对平面设计的教学作出改革，才能使平面设计课程的教学更适合学生的身心特点。教学中经常会提到“教学相长”，是指在教学过程中教师和学生要多进行交流和沟通，相互启发补充，让教师和学生同时进步，达到“教学相长”的效果，在平面设计的教学过程中也同样适用，从而为平面设计行业培养更多的综合素质较高的创新型人才。
关键词：技工院校;平面设计课程;提高教学质量;策略
平面设计是艺术设计的分支，也被称为视觉感受设计。近年来平面设计逐渐在商业活动以及其它行业上被应用而引起了人们的关注。平面设计是技工院校学生必须要掌握的一门核心课程，但是平面设计课程教学内容涉及范围广，内容繁杂，要求学生要有一定的的操作技能。为了让学生更好的学习平面设计这门课程，教育工作者应该仔细研究教材，用灵活生动的教学方法使学生更好的掌握平面教学的知识技能。
一、培养学生的美术基础
对于学习平面设计的学生来说，有一个好的美术基础是很重要的。如果学生有着良好的美术底蕴，就能正确的运用色彩，为作品进行精致的构图。一旦学生没有一定的美术基础，那他的设计就仿佛无根之木，对平面设计的学习只能停滞在效仿和借鉴的层面上，在实际的设计中就会没有自己的理念，所以也不会创作出优秀的作品。相关的教师进行平面设计的课程教学时，要对学生的情况做一下实际的了解，依据学生不同程度的美术基础，给学生增设美术课程。让学生掌握一定基础的素描和色彩知识再加上对专业课程的学习，这样在对待设计工作的时候，就会有自己的想法和灵感，能够相对专业的进行创作了。
二、培养学生的观察力，激发学生学习兴趣
平面设计师将先进的计算机技术应用在当今的艺术设计中，使艺术和技术融合在一起。一个出色的平面设计师一定要掌握视觉语言的呈现手法，还要有超乎寻常的想象力和超强的观察力和较强的时代感。由于现代设计发展的多元化，我们的生活中不断涌现出新的思维，作为一名优秀的平面设计师，不能一直循规蹈矩，循途守辙，要在设计作品中不断加入新的元素，注入新的想法。设计自身的目的就是为了创新，为了能让学生创作出不凡的作品，就需要培养学生的观察能力，让学生留心生活中经常看到的广告宣传牌，画报，不同行业的宣传单，环保的手提袋。学生在观察的过程中就会发现设计其实广泛存在，让他们观察就是为了让学生了解一些别人的设计理念，从而启发自己的设计灵感。教师还可以让学生搜集一些自己认为比较好的宣传画等一些有设计元素在里面的作品，在课堂上让学生探讨作品的设计思路以及优缺点，以此加强学生的观察力和鉴赏力，这种方式的教学还能激发学生的学习兴趣。通过给学生展示不同类型的设计作品，让学生对不同作品的特点进行了解，拓宽学生的知识领域。引导学生通过自己的努力创作出色的作品，进而激发学生的学习热情。
三、选择适合学生的教学方法
根据学生特点选择适合他们的教学方法，在平面设计的教学中，案例教学的方法，是被运用得最多，且效果最好的办法。案例教学的方法以精辟的理论，多次的实践，能力的培养，思维的创新为指导思路，培养学生的操作能力和创新能力。先确定教学内容和需要让学生掌握的知识技能，根据这些选择合适的典型案例，案例一定要紧靠要教习的知识内容，能帮助学生理解知识，能够培养学生创新的能力。培养学生独立创作，让学生在实践中学会分析问题和解决问题，从而产生对平面设计的学习兴趣，体验通过设计带来的成就感。平面设计的教师也要丰富自身的知识水平，不断提高教学技能，探索新的更适合学生的教学方法
结束语：
平面设计课程的开设，就是针对广告设计等相关行业来培养具有专业技能的人才的，以往的平面设计的教学模式相对老旧，不利于学生专也技能的培养和创新型人才的產出。只有采用新型的教学模式，综合借鉴传统教学模式，对平面设计的教学作出改革，才能使平面设计课程的教学更适合学生的身心特点。教学中经常会提到“教学相长”，是指在教学过程中教师和学生要多进行交流和沟通，相互启发补充，让教师和学生同时进步，达到“教学相长”的效果，在平面设计的教学过程中也同样适用，从而为平面设计行业培养更多的综合素质较高的创新型人才。