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【出 处】
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小学数学大眼界
【发表日期】
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2012年6期
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【摘要】“辩证性实施小学数学教材”有一定的规律可循。全文首先对其概念界定作了介绍，其后重点从实践层面对如何把握“浅与深、薄与厚、显与隐、静与动”这四对矛盾双方的辩证统一关系进行了论述，对一线教师“辩证性实施小学数学教材”有一定的指导意义。 【关键词】辩证 实施 小学数学 教材 “辩证性实施小学数学教材”是指以全面、联系、发展的眼光来实施小学数学教材。在准确理解学生实际、课程标准、学科
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