【摘 要】
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<正>日本在中小学数学教学中如何应用数学史和数学文化知识方面,自上世纪30年代探索开始,积累了丰富的经验,并在数学培训和教科书编写方面提出了一些有效策略.例如,关诚一郎
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<正>日本在中小学数学教学中如何应用数学史和数学文化知识方面,自上世纪30年代探索开始,积累了丰富的经验,并在数学培训和教科书编写方面提出了一些有效策略.例如,关诚一郎著《算术教材世界数学史物语》(东京南光社刊行,1936年,精装,71章,458页)按学校数学教科书内容的顺序为数学教师编写了数学史,内容丰富,浅显易懂,图文并茂;吉冈修一郎著《数学文化史》(东京河出书房,1938年,精装,15章,363页)从文化的角度由浅入深地介绍了数学史和世界珠算史.直
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