【摘 要】
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随着大规模在线开放课程(MOOC)的迅速发展与应用,以及移动学习的进一步发展,网络学习环境已经成为一种全新的学习模式,而网络学习环境下影响学习者认知效率的因素也逐渐增多。在认
【机 构】
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西南科技大学计算机科学与技术学院,华南师范大学外国语言文化学院
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随着大规模在线开放课程(MOOC)的迅速发展与应用,以及移动学习的进一步发展,网络学习环境已经成为一种全新的学习模式,而网络学习环境下影响学习者认知效率的因素也逐渐增多。在认知负荷理论的指导下探析了网络学〉-/者认知负荷的影响因素,并提出通过先行组织者、模块化、ARCS模型设计等优化网络学习者认知负荷的策略方法,为提升网络学习环境中学习者的学习效率,促进学习者在网络学习环境中更好地学习提供了一些启示。
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