论文部分内容阅读
低碳理念为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践，符合党的十七大报告提出的发展思路，是实现中国经济可持续发展的必由之路，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。华北电力大学把发展低碳经济、智能电网、可再生能源研究列为重中之重，成立了全国首所可再生能源学院。学院积极发挥学科贡献力，培养可再生能源行业人才，引领和推广低碳理念，引导低碳生活。
以培养适应低碳社会需求的人才为己任
学院高度重视人才培养，重点是培养具有可再生能源的规划、勘测、设计、施工、管理和科学研究等方面的专门知识，德智体美全面发展，有创新精神和实践能力的复合型高级技术人才。学院根据学生的具体情况和特点，结合科研项目内容，精心确定课程和研究内容，使之具有较高的水平和较强的可行性；为研究生提供参与高水平科学研究的机会，最大程度地发挥其作为科研主体力量的能动性和创造性；积极争取与国外高水平研究机构和大学合作培养研究生、资助研究生出国参加学术会议交流的机会。学院力争通过几年的建设使本学科成为本领域高水平人才培养基地，为我国可再生能源事业输送德才兼备的高素质人才，为创新型国家建设和科教兴国战略与人才强国战略的实施提供人才支撑。
强化实践育人，引领和推广低碳理念
1 后奥运可再生能源调研
以“绿色奥运”为契机，以节能减排为标准，以可持续发展为目标，学院全面推广可再生能源及技术。可再生能源为北京“绿色奥运”能源保障和北京市的发展注入了新的活力。为了解后奥运时代可再生能源在北京市的推广情况、可再生能源的发展前景以及怎样才能在北京市更好地推广可再生能源等问题，学院专门组织了一支社会实践团队，对北京市及其周边地区进行了实地调研。社会实践团队成员在对北京市大部分地区问卷调查和访谈后发现：目前北京市可再生能源生产和综合利用相对较少，大部分市民在这方面的认识度还相对薄弱，推广可再生能源的任务十分艰巨。在分析原因之后，针对这些问题，实践团队成员从政府、媒体、企业和科研单位以及市民4个角度提出了5个可行性方案。此次调研成果在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛世博会专项竞赛中获得一等奖。
此外，学院组织学生调研和学习中国风电集团对其风力发电厂投资运营情况；风力发电服务业务，包括风电项目前期开发、风电技术咨询、风电厂设计、风电厂建设与安装调试、风电厂专业运行及维修维护服务；风力发电设备制造新型能源发电等。通过调研参观，不仅促进了学生对专业知识的精学，而且也为今后走向工作岗位奠定了基础。
2 “红色1 1”社会实践
为引导大学生关注能源、气候、环保问题，以实际行动推进节能减排，学院以实践育人为重点，每年暑假都组织学生党支部进行“红色1 1”社会实践活动。“红色1 1”采取学生党支部与京郊农村党支部结对的方式，推动大学生党员了解农村、服务农村，在志愿服务中增长见识、增长本领，进一步树立服务人民、艰苦奋斗等崇高品质。学生党员结合学科知识，在实践宣传中向当地居民大力宣传可再生能源的优点，倡导低碳生活理念，同时采取问卷调研的方式对当地可再生能源利用及普及情况进行了调查。
3 能源电力调研西藏行
2009年7月，学院积极参加学校组织的“能源电力调研西藏行”主题社会实践活动，深入西藏墨竹工卡县工卡巴热村、日喀则地区拉孜县节村等无电地区的农户家中，就水能、太阳能、风能、地热能等可再生能源利用状况进行实地调研。学院学生次央和旺姆深入“户户通电”工程覆盖地区的墨竹工卡县工卡巴热村和日喀则地区拉孜县节村，还在林芝地区墨脱县温浪村的农户家庭中开展无电地区能源利用现状及应对策略的调研。通过此次调研，实践团成员提出了为西藏无电地区解决电力供应、改善能源利用状况的基本途径和加强电源电网建设、发展多能互补的能源供给方式、加强人才管理培训等政策性建议。
校企合作，探索人才培养新模式
本着“合作发展、互利双赢”的原则，学院与多家企业单位建立了长久合作关系，进行发展战略研究，为企业绿色经济和低碳经济规划，提供咨询服务；校企共建工科专业，根据企业需求，围绕可再生能源等相关专业，确定专业和课程设置，实现校企人才供需的有效对接；联合培养工程人才，探讨订单式人才培养方案，共同参与人才培养的校企联盟，实施卓越工程师教育，建成人才培养基地。例如，为了突破制约行业发展的关键技术瓶颈，开发适合我国国情、具有自主知识产权、高效、低污染的生物质发电共性技术和成套装备，学院生物质发电成套设备国家工程实验室先后与国能生物发电有限公司、中国华电集团发电运营有限公司、龙基电力集团有限公司等签署协议，进行人才培养。又如，学院与鄂尔多斯市政府洽谈签署协议在当地建设实验室，双方彼此加强沟通与交流，实现了优势资源共享、科技创新平台共享、人力资源共享。为适应我国风力发电技术发展的需要，学院风能与动力工程教研室与多家企业在人才和科技领域展开合作，共同进行风电产业技术研发、开发利用和人才~养。
2012年《京都议定书》到期后，新的温室气体减排机制将进一步促进低碳经济的全面发展。学院将结合时代和社会发展需要，以培养低碳社会人才为重点，加快低碳技术开发与应用，加大对低碳技术的投入，增强学院和企业的合作，共同开发低碳技术和低碳产品。同时，积极引导学生开展低碳宣传及实践活动，使学生学有所用、用有所长，为发展低碳经济、建设低碳生活作出贡献。
(作者单位：华北电力大学可再生能源学院)
以培养适应低碳社会需求的人才为己任
学院高度重视人才培养，重点是培养具有可再生能源的规划、勘测、设计、施工、管理和科学研究等方面的专门知识，德智体美全面发展，有创新精神和实践能力的复合型高级技术人才。学院根据学生的具体情况和特点，结合科研项目内容，精心确定课程和研究内容，使之具有较高的水平和较强的可行性；为研究生提供参与高水平科学研究的机会，最大程度地发挥其作为科研主体力量的能动性和创造性；积极争取与国外高水平研究机构和大学合作培养研究生、资助研究生出国参加学术会议交流的机会。学院力争通过几年的建设使本学科成为本领域高水平人才培养基地，为我国可再生能源事业输送德才兼备的高素质人才，为创新型国家建设和科教兴国战略与人才强国战略的实施提供人才支撑。
强化实践育人，引领和推广低碳理念
1 后奥运可再生能源调研
以“绿色奥运”为契机，以节能减排为标准，以可持续发展为目标，学院全面推广可再生能源及技术。可再生能源为北京“绿色奥运”能源保障和北京市的发展注入了新的活力。为了解后奥运时代可再生能源在北京市的推广情况、可再生能源的发展前景以及怎样才能在北京市更好地推广可再生能源等问题，学院专门组织了一支社会实践团队，对北京市及其周边地区进行了实地调研。社会实践团队成员在对北京市大部分地区问卷调查和访谈后发现：目前北京市可再生能源生产和综合利用相对较少，大部分市民在这方面的认识度还相对薄弱，推广可再生能源的任务十分艰巨。在分析原因之后，针对这些问题，实践团队成员从政府、媒体、企业和科研单位以及市民4个角度提出了5个可行性方案。此次调研成果在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛世博会专项竞赛中获得一等奖。
此外，学院组织学生调研和学习中国风电集团对其风力发电厂投资运营情况；风力发电服务业务，包括风电项目前期开发、风电技术咨询、风电厂设计、风电厂建设与安装调试、风电厂专业运行及维修维护服务；风力发电设备制造新型能源发电等。通过调研参观，不仅促进了学生对专业知识的精学，而且也为今后走向工作岗位奠定了基础。
2 “红色1 1”社会实践
为引导大学生关注能源、气候、环保问题，以实际行动推进节能减排，学院以实践育人为重点，每年暑假都组织学生党支部进行“红色1 1”社会实践活动。“红色1 1”采取学生党支部与京郊农村党支部结对的方式，推动大学生党员了解农村、服务农村，在志愿服务中增长见识、增长本领，进一步树立服务人民、艰苦奋斗等崇高品质。学生党员结合学科知识，在实践宣传中向当地居民大力宣传可再生能源的优点，倡导低碳生活理念，同时采取问卷调研的方式对当地可再生能源利用及普及情况进行了调查。
3 能源电力调研西藏行
2009年7月，学院积极参加学校组织的“能源电力调研西藏行”主题社会实践活动，深入西藏墨竹工卡县工卡巴热村、日喀则地区拉孜县节村等无电地区的农户家中，就水能、太阳能、风能、地热能等可再生能源利用状况进行实地调研。学院学生次央和旺姆深入“户户通电”工程覆盖地区的墨竹工卡县工卡巴热村和日喀则地区拉孜县节村，还在林芝地区墨脱县温浪村的农户家庭中开展无电地区能源利用现状及应对策略的调研。通过此次调研，实践团成员提出了为西藏无电地区解决电力供应、改善能源利用状况的基本途径和加强电源电网建设、发展多能互补的能源供给方式、加强人才管理培训等政策性建议。
校企合作，探索人才培养新模式
本着“合作发展、互利双赢”的原则，学院与多家企业单位建立了长久合作关系，进行发展战略研究，为企业绿色经济和低碳经济规划，提供咨询服务；校企共建工科专业，根据企业需求，围绕可再生能源等相关专业，确定专业和课程设置，实现校企人才供需的有效对接；联合培养工程人才，探讨订单式人才培养方案，共同参与人才培养的校企联盟，实施卓越工程师教育，建成人才培养基地。例如，为了突破制约行业发展的关键技术瓶颈，开发适合我国国情、具有自主知识产权、高效、低污染的生物质发电共性技术和成套装备，学院生物质发电成套设备国家工程实验室先后与国能生物发电有限公司、中国华电集团发电运营有限公司、龙基电力集团有限公司等签署协议，进行人才培养。又如，学院与鄂尔多斯市政府洽谈签署协议在当地建设实验室，双方彼此加强沟通与交流，实现了优势资源共享、科技创新平台共享、人力资源共享。为适应我国风力发电技术发展的需要，学院风能与动力工程教研室与多家企业在人才和科技领域展开合作，共同进行风电产业技术研发、开发利用和人才~养。
2012年《京都议定书》到期后，新的温室气体减排机制将进一步促进低碳经济的全面发展。学院将结合时代和社会发展需要，以培养低碳社会人才为重点，加快低碳技术开发与应用，加大对低碳技术的投入，增强学院和企业的合作，共同开发低碳技术和低碳产品。同时，积极引导学生开展低碳宣传及实践活动，使学生学有所用、用有所长，为发展低碳经济、建设低碳生活作出贡献。
(作者单位：华北电力大学可再生能源学院)