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人文素质教育是一个系统工程，涉及到人文素质课程、人文素质教育活动、人文环境建设，是一个全员教育的工作。因此对人文素质教育的评价，不能仅限于人文素质教育课堂教学，而应扩展到人文素质课堂教学以外的工作中去。本文基于一个已建成的人文素质课程体系，探讨如何构建一个高职人文素质教育评价体系，利用其导向、改进、激励和控制作用，促进人文素质教育效果的提高。