【摘 要】
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[目的]探讨影响护理本科生科研能力的非智力因素,为提高护理本科生的科研能力提供依据.[方法]采用护理人员科研能力自评量表、创新自我效能量表、科研动机量表、自我控制量表
【机 构】
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湖北医药学院护理学院,湖北医药学院附属太和医院,湖北中医药大学附属十堰市中医医院
【基金项目】
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湖北医药学院教育研究项目,编号:2013030
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[目的]探讨影响护理本科生科研能力的非智力因素,为提高护理本科生的科研能力提供依据.[方法]采用护理人员科研能力自评量表、创新自我效能量表、科研动机量表、自我控制量表和自制的一般资料量表对湖北省某高校大学三年级护理本科129名护生进行调查.[结果]护理本科生科研能力总分为（62.16±18.95）分.Spearman相关分析,显示创新自我效能4个维度（敏感性、灵活性、独创性、流质性）、内在动机、外在动机、抵御诱惑、冲动控制、健康习惯对本科护生的科研能力有影响.[结论]护理本科生的科研能力有待进一
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