【摘 要】
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融“真情”构建引领机制,用“真情”引导教师实践,拿“实意”助力教师发展,是科学管理教师,培育教师爱岗敬业、教书育人的教育情怀和奉献教育的奋斗精神,开发其教育智慧潜能
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融“真情”构建引领机制,用“真情”引导教师实践,拿“实意”助力教师发展,是科学管理教师,培育教师爱岗敬业、教书育人的教育情怀和奉献教育的奋斗精神,开发其教育智慧潜能的有效策略.rn融“真情”构建引领机制.科学高效的教师管理机制,既是教师专业持续发展的行动引领,也是学校队伍建设和教育教学管理工作稳步推进的机制保证.学校只有构建引导力强劲,包容性、激励性和督导性兼备,融规范、引领和人文关怀为一体的教师管理机制,才能引领不同年龄层次、不同能力水平、不同职业境界和不同目标追求的教师,以强烈的主人意识、责任意识和使命意识,全身心投入,创造性工作;才能激励广大教职工在工作实践中永葆活力,以良好的心态、激情的状态和不断进取的精神反思教训和总结经验,使教训成为策略优化的着力点,使经验成为创新和发展的新起点;才能督导教师在基于实践的专业研修中与时俱进地升华教育理念,提升教育实践能力,使研修和创新实践成为持续发展的驱动力和生成力.学校应把构建蕴含“真情关怀”理念,承载引领作用,体现培育功能的教师管理机制,作为管理教师、引领教师、支持教师和帮助教师发展的重要着力点,在充分考虑不同年龄层次、不同能力层次、不同岗位特点、不同性别特点和不同身体状况群体以及在可能达成目标、任务、要求等实际情况的基础上,构建融方向引领、措施督导、鼓励激励和人文关怀为一体的管理机制,使机制充分彰显关爱之情的感染之力和人文关怀的潜移默化之效.
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