【摘 要】
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【内容摘要】本文亦在阐明在物理实验教育教学工作中打破学生对于物理实验思维模式的固化，以及发散思维在学生未来发展中所起到的重要作用。在教育教学工作中教育工作者如何结合物理实验更好的培养学生的发散思维。 【关键词】初中物理发散思维 一、启发发散思维的教学价值 1.启发学生思维 发散思维在每个人心中的理解大为不同，美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成份。”这
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【内容摘要】本文亦在阐明在物理实验教育教学工作中打破学生对于物理实验思维模式的固化，以及发散思维在学生未来发展中所起到的重要作用。在教育教学工作中教育工作者如何结合物理实验更好的培养学生的发散思维。
【关键词】初中物理
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【内容摘要】历史教学是一种过程，她利用各种手段激发学生的兴趣，点燃学生求知的冲动和思维的火焰。在历史教学中，通过细节教学的过程，可以更好的激发学习兴趣，可以更好的重现现场，可以更真实的还原历史真相，学生从细节中倾听着心灵的搏动，点燃精神火把，照亮学生的精神世界。利用历史的细节可以更好实现教学目标，进而达到《历史课程标准》的要求和立德树人的要求。 【關键词】课程标准历史细节学习兴趣重现现场历史真相
【内容摘要】在初中化学课堂教学中，开展“讨论式”教学能够有效地发挥学生在化学学习过程中的主体地位，促进他们化学学习的高效化。基于此背景，对创设讨论情境，激发学习兴趣;借助讨论问题，促进知识内化;注重讨论指导，推进化学探究;引导讨论交流，培养思维能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。 【关键词】初中化学讨论式课堂 在传统的初中化学课堂教学中，学生一般情况下都是以听众、观众的角色出现，
【内容摘要】创新是国家兴旺发达的不竭动力，创造力是现代人必须具备的一项基本能力。而初中阶段是学生身心发展的关键阶段，也是学生能力培养的黄金时期。初中数学是初中课程教学过程中重点学科。因此，在初中数学课程教学过程中注重对学生创造力的培养是每一个初中数学老师都不能推卸的责任。 【关键词】初中数学 创造力 教学实践 创造力培养的核心是思维的创新性。数学学科是一门以培养学生思维能力、促进学生智力发育为
【内容摘要】音乐课程在初中教育中是活动性、实践性较强的课程之一。因此初中音乐教学在一定程度上将游戏元素渗透教学过程应该是比较有效有益的做法。人对节奏音响有聚合感知力，节奏游戏利用人的这种潜能进行训练，发展更为敏锐的感知能力及鉴赏音乐的洞察力。本文通过研究节奏游戏活动的现实意义，设定研究路径，制定节奏游戏活动的应用策略，将搜集游戏、创编游戏和改编游戏三类游戏由师生共同设计改编、创编后实践，应用于课堂
沧海桑田，时代巨变，旧社会及改革开放以前的见证大多要去博物馆和纪念馆里寻找了，00后的孩子不能深刻体会到以前的社会状况和政治建设的复杂性。对于中国共产党和中国特色社会主义的政治认同，作为一种情感倾向和心理归属，要融进血脉骨髓，如何设计鲜明的社会情境，让00后的学子能走心？ 为此我认为，要尽可能做到以下几点： 一、用“诗情画意”讲好中国共产党的故事，解读好中国共产党的理念 在表明政治倾向时，教
我校是农村初级中学美术师资缺乏，由于传统教育观念的长期影响普遍对美术学习不重视，学生学习积极性不高，学生的美术素养及审美能力急待提高，因此我认为农村美术教学不但要强调基础知识和基本技能训练，同时更要培养学生的审美意识和创新能力。 一、培养学生的审美意识和创新能力首先要改变传统的思想观念 我校是农村中学由于旧的教育观念的起主导作用，特别是农村家长普遍认为美术不重要，美术只不过是人的兴趣课，学好学
【内容摘要】在初中体育课上科学地应用游戏来开展足球教学，能够使体育教学活动更好地做到寓教于乐，并且有助于激发学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技战术水平，强化学生团队意识的形成，最终达到初中体育课程中的足球教学目标。 【关键词】游戏 中学足球 教学 一、游戏在中学足球教学中的作用 1.有助于对学生的足球意识进行启蒙，激发学生的足球学习兴趣 当前，足球作为球类运动的一个主要项目，无论在对抗
【内容摘要】结合新课程改革背景，本文对新课标下人教版初中语文作文教学现状展开了分析，然后从审题、立意、选材、构思四个方面对语文课堂写作教学方法进行了探讨，为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】新课标 人教版初中语文 作文教学 引言 在初中语文教学中，作文教学为重要组成部分。针对作文写作，人教版初中语文教材中设计了较多话题，供课堂写作练习使用。但就目前来看，初中语文写作教学存在较多问题，无
【关键词】高中物理隐含条件物理现象 同学们学习在学习高中物理时，往往到了最后总是发现，其实有关物理的基本规律基本方法也都知道，但最后就是不知道如何解题。当然要正确求解物理题涉及的问题有很多，其中首要的是认真阅读题目理解题意并建立物理模型。此时经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并未明确给出，而是隐含在字里行间。这样往往使得学生看不懂题找不到已知条件以致无法解题。本文就这一具体问题谈谈一些
【内容摘要】开展以实验为主的多种探究活动，可以让学生体验科学研究的过程，培养科学探究的能力。结合日常教学实践，发现在化学教学中以实验为载体，通过引发冲突、促进创新、拓展延伸等手段可以很好地引导学生进行自主探究。 【关键词】课堂教学 化学实验 自主探究 化学实验最能激发学生的好奇心和求知欲，为学生搭建一个可以大显身手的广阔舞台。因此在日常课堂教学实践中，借助化学实验这一有效的载体，将动脑动手相结