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摘要：舞蹈教育是幼儿教育的重要内容，对幼儿教育的质量有着直接的影响。但是值得注意的是，现阶段我国幼儿教育中舞蹈教育的开展水平较低，并没有发挥出舞蹈教育应有的作用，導致幼儿教育整体质量较低，对幼儿未来的发展造成了一些负面的影响。本文从舞蹈教育在幼儿教育中的作用进行了细致的分析，并提出了几点舞蹈教育在幼儿教育中的实践策略，以期能够为幼儿园开展舞蹈教育带来一些帮助。
关键词：幼儿教育;舞蹈教育;教学实践
前言：
现阶段，我国幼儿教育中对舞蹈教育的关注较少，部分教师对舞蹈教育的认识存在一些偏差，不能充分意识到舞蹈教育的作用，导致舞蹈教育开展情况并不理想，不利于幼儿的全面发展。目前，部分幼儿园已经认识到了舞蹈教育中存在的不足，并积极采取措施对幼儿教育进行改进，也取得了一些成绩。但是由于多方面因素的因素，幼儿教育中的舞蹈教育仍旧存在一些不足，工作仍需进一步改进。这种情况下，对舞蹈教育在幼儿教育中的教学实践进行研究是势在必行的。
一、舞蹈教育在幼儿教育中的作用
（一）强化幼儿的身体机能
舞蹈教育在强化幼儿身体机能方面发挥着不容忽视的作用，幼儿园教师在实际工作中应加以注意。在舞蹈教育中，教师应指导幼儿进行舞蹈训练，在这个过程中，幼儿的身体能够得到充分的锻炼，长时间接受舞蹈教育，幼儿心肺能力能够得到较大幅度的提升。而且舞蹈教育能够对幼儿的身体进行拉伸，幼儿的肌肉及骨骼均能够得到一些锻炼，对幼儿未来的成长及发展有着极大的帮助。此外，舞蹈教育能够提高幼儿的身体素质，确保幼儿身体能够承受学习带来的压力，保证幼儿的健康成长。
（二）塑造幼儿的优良品格
舞蹈教育能够促进幼儿与其他人的沟通交流，帮助幼儿与他人建立密切的关系，进而塑造幼儿的优良品格。而且舞蹈教育能够为幼儿营造较为轻松愉悦的氛围，避免以往幼儿教育模式对幼儿性格的限制，确保幼儿能够放飞自身天性，进而促使幼儿形成乐观、活泼的性格。此外，舞蹈教育能够帮助幼儿树立较强的自信心，使幼儿能够在幼儿教育中发挥自身的主观能动性，帮助幼儿保持积极乐观的心态[1]。
（三）训练幼儿的记忆力
舞蹈教育中涉及到较多的舞蹈技巧，能够对幼儿的记忆力进行有效的训练，进而为幼儿未来的学习打下良好的基础。在实际工作中，教师会向幼儿讲解舞蹈动作，并要求幼儿加以模仿，在这个过程中，幼儿必须能够熟练记忆和应用舞蹈动作，因此，幼儿的记忆力能够得到较好的锻炼。
（四）开发幼儿的智力
舞蹈教育在开发幼儿的智力方面也发挥着至关重要的作用，教师在实际工作中应给予足够的关注，并加以利用。在舞蹈教育过程中，教师应要去幼儿在熟练掌握相关知识的基础上对舞蹈动作进行思考和创新，以此实现开发幼儿智力的目的。而且幼儿在舞蹈教育过程中必须对舞蹈动作进行反思，不断对自身的肢体动作进行调整，在思考的过程中幼儿的智力能够得到有效的开发。
（五）美化幼儿的形体
舞蹈教育能够帮助幼儿树立较高的审美意识，帮助幼儿建立起美的概念，这种情况下，幼儿的形体能够得到优化，对幼儿未来的发展有着极大的帮助。由于行为习惯的不当，部分幼儿会存在驼背、高低肩等情况，这种情况下，对幼儿开展舞蹈教育能够帮助幼儿对自身体形进行调整，以此实现美化幼儿形体的目的。而且幼儿能够在舞蹈教育过程中逐渐认识和感受到舞蹈教育的作用，并在未来的学习及生活中加以应用，形成自身特有的气质，进而实现幼儿的全面发展。
二、舞蹈教育在幼儿教育中的实践策略
（一）通过舞蹈的多元化表现形式，提升幼儿的审美情趣
在幼儿教育中，幼儿园教师应注意对舞蹈多元化表现形式的应用，培养幼儿的审美情趣，进而为幼儿未来的发展打下良好的基础。例如，在舞蹈教育中教师可以向幼儿播放适合幼儿的音乐，并鼓励幼儿根据音乐节奏对肢体动作进行适当的调整，以此加深幼儿对舞蹈教育的认识。但是值得注意的是，部分幼儿园教师在实际工作中对幼儿心理需求的关注较少，不能充分考虑到幼儿的心理需求及生理承受能力，会导致幼儿对舞蹈教育产生抵触心理。针对这种情况，教师应与幼儿保持良好的沟通，询问幼儿的爱好及兴趣，尽可能丰富舞蹈的表现形式，提高舞蹈教育的趣味性，以此提高舞蹈教育的吸引力，确保幼儿能够积极参与其中，进而实现幼儿审美情趣的大幅提高。
（二）利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿的潜能
舞蹈是一项综合性极强的科目，其不仅可以对幼儿的身体进行锻炼，还可以在动作完成的过程中，对幼儿的大脑进行锻炼，使得幼儿可以在舞蹈学习中控制肢体。但是由于幼儿年龄特性的影响，幼儿仍存在发育阶段，在舞蹈课中往往难以紧跟教师的步伐完成肢体动作、不用理解动作要领，对舞蹈教学工作质量提高造成了一些负面的影响。针对这种现象，教师要对幼儿的身体情况进行充分的了解，科学设置课堂中幼儿的学习任务，使得幼儿可以保持充沛的精力学习舞蹈，进而深度挖掘学生的舞蹈潜力[2]。
（三）通过舞蹈的灵活性，培养幼儿的创造性思维
舞蹈相对于其它学科而言，整个教学体系较为复杂，舞步、舞姿变化较大，因此，舞蹈具有较大的灵活性。由于其灵活性，舞蹈教师可以引导幼儿根据对舞蹈的见解，对舞蹈的动作进行改变，并且在这个过程中要激励幼儿，引导幼儿进行创新，进而有效的提高幼儿的创新思维，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。在培养幼儿创新能力的过程中，舞蹈教师要避免指责幼儿的创造性想法，避免外界的影响，鼓励幼儿根据自身想法进行实践，进而提高幼儿的创新能力。
（四）发挥舞蹈的团体性，锻炼幼儿的协作能力
在实际工作中，教师应注意在舞蹈教育中利用舞蹈的团体性，对幼儿的协作能力进行培养，为幼儿未来的发展打下良好的基础。在实际工作中，教师应鼓励幼儿参与团队训练，在团队学习的过程中促进幼儿之间的交流合作，帮助学生认识到团队的力量，提高幼儿的团队意识，并在团队训练的过程中提高幼儿的协作能力。
结论：
新形势下，幼儿园应充分认识到舞蹈教育在幼儿教育中发挥的重要作用，积极开展舞蹈教育，对幼儿的记忆力进行训练，开发幼儿的智力，美化幼儿的形体，实现塑造幼儿优良品格、强化幼儿身体机能的目的。在实际工作中，教师应注意对舞蹈多元化表现形式、内涵、灵活性及团体性的应用，对学生的协作能力、创造性思维及审美情趣进行培养，确保幼儿潜能能够得到充分的挖掘，以此促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]黄日暖.圆圆梦梦幼幼教教路路——广东省名园长工作室主持人周丹访谈录[J].广东教育（综合版），2020，（5）：15-17.
[2]周慧君.高职学前教育专业舞蹈课程实用性研究[J].闽西职业技术学院学报，2020，22（1）：94-96.
关键词：幼儿教育;舞蹈教育;教学实践
前言：
现阶段，我国幼儿教育中对舞蹈教育的关注较少，部分教师对舞蹈教育的认识存在一些偏差，不能充分意识到舞蹈教育的作用，导致舞蹈教育开展情况并不理想，不利于幼儿的全面发展。目前，部分幼儿园已经认识到了舞蹈教育中存在的不足，并积极采取措施对幼儿教育进行改进，也取得了一些成绩。但是由于多方面因素的因素，幼儿教育中的舞蹈教育仍旧存在一些不足，工作仍需进一步改进。这种情况下，对舞蹈教育在幼儿教育中的教学实践进行研究是势在必行的。
一、舞蹈教育在幼儿教育中的作用
（一）强化幼儿的身体机能
舞蹈教育在强化幼儿身体机能方面发挥着不容忽视的作用，幼儿园教师在实际工作中应加以注意。在舞蹈教育中，教师应指导幼儿进行舞蹈训练，在这个过程中，幼儿的身体能够得到充分的锻炼，长时间接受舞蹈教育，幼儿心肺能力能够得到较大幅度的提升。而且舞蹈教育能够对幼儿的身体进行拉伸，幼儿的肌肉及骨骼均能够得到一些锻炼，对幼儿未来的成长及发展有着极大的帮助。此外，舞蹈教育能够提高幼儿的身体素质，确保幼儿身体能够承受学习带来的压力，保证幼儿的健康成长。
（二）塑造幼儿的优良品格
舞蹈教育能够促进幼儿与其他人的沟通交流，帮助幼儿与他人建立密切的关系，进而塑造幼儿的优良品格。而且舞蹈教育能够为幼儿营造较为轻松愉悦的氛围，避免以往幼儿教育模式对幼儿性格的限制，确保幼儿能够放飞自身天性，进而促使幼儿形成乐观、活泼的性格。此外，舞蹈教育能够帮助幼儿树立较强的自信心，使幼儿能够在幼儿教育中发挥自身的主观能动性，帮助幼儿保持积极乐观的心态[1]。
（三）训练幼儿的记忆力
舞蹈教育中涉及到较多的舞蹈技巧，能够对幼儿的记忆力进行有效的训练，进而为幼儿未来的学习打下良好的基础。在实际工作中，教师会向幼儿讲解舞蹈动作，并要求幼儿加以模仿，在这个过程中，幼儿必须能够熟练记忆和应用舞蹈动作，因此，幼儿的记忆力能够得到较好的锻炼。
（四）开发幼儿的智力
舞蹈教育在开发幼儿的智力方面也发挥着至关重要的作用，教师在实际工作中应给予足够的关注，并加以利用。在舞蹈教育过程中，教师应要去幼儿在熟练掌握相关知识的基础上对舞蹈动作进行思考和创新，以此实现开发幼儿智力的目的。而且幼儿在舞蹈教育过程中必须对舞蹈动作进行反思，不断对自身的肢体动作进行调整，在思考的过程中幼儿的智力能够得到有效的开发。
（五）美化幼儿的形体
舞蹈教育能够帮助幼儿树立较高的审美意识，帮助幼儿建立起美的概念，这种情况下，幼儿的形体能够得到优化，对幼儿未来的发展有着极大的帮助。由于行为习惯的不当，部分幼儿会存在驼背、高低肩等情况，这种情况下，对幼儿开展舞蹈教育能够帮助幼儿对自身体形进行调整，以此实现美化幼儿形体的目的。而且幼儿能够在舞蹈教育过程中逐渐认识和感受到舞蹈教育的作用，并在未来的学习及生活中加以应用，形成自身特有的气质，进而实现幼儿的全面发展。
二、舞蹈教育在幼儿教育中的实践策略
（一）通过舞蹈的多元化表现形式，提升幼儿的审美情趣
在幼儿教育中，幼儿园教师应注意对舞蹈多元化表现形式的应用，培养幼儿的审美情趣，进而为幼儿未来的发展打下良好的基础。例如，在舞蹈教育中教师可以向幼儿播放适合幼儿的音乐，并鼓励幼儿根据音乐节奏对肢体动作进行适当的调整，以此加深幼儿对舞蹈教育的认识。但是值得注意的是，部分幼儿园教师在实际工作中对幼儿心理需求的关注较少，不能充分考虑到幼儿的心理需求及生理承受能力，会导致幼儿对舞蹈教育产生抵触心理。针对这种情况，教师应与幼儿保持良好的沟通，询问幼儿的爱好及兴趣，尽可能丰富舞蹈的表现形式，提高舞蹈教育的趣味性，以此提高舞蹈教育的吸引力，确保幼儿能够积极参与其中，进而实现幼儿审美情趣的大幅提高。
（二）利用舞蹈的丰富内涵，挖掘幼儿的潜能
舞蹈是一项综合性极强的科目，其不仅可以对幼儿的身体进行锻炼，还可以在动作完成的过程中，对幼儿的大脑进行锻炼，使得幼儿可以在舞蹈学习中控制肢体。但是由于幼儿年龄特性的影响，幼儿仍存在发育阶段，在舞蹈课中往往难以紧跟教师的步伐完成肢体动作、不用理解动作要领，对舞蹈教学工作质量提高造成了一些负面的影响。针对这种现象，教师要对幼儿的身体情况进行充分的了解，科学设置课堂中幼儿的学习任务，使得幼儿可以保持充沛的精力学习舞蹈，进而深度挖掘学生的舞蹈潜力[2]。
（三）通过舞蹈的灵活性，培养幼儿的创造性思维
舞蹈相对于其它学科而言，整个教学体系较为复杂，舞步、舞姿变化较大，因此，舞蹈具有较大的灵活性。由于其灵活性，舞蹈教师可以引导幼儿根据对舞蹈的见解，对舞蹈的动作进行改变，并且在这个过程中要激励幼儿，引导幼儿进行创新，进而有效的提高幼儿的创新思维，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。在培养幼儿创新能力的过程中，舞蹈教师要避免指责幼儿的创造性想法，避免外界的影响，鼓励幼儿根据自身想法进行实践，进而提高幼儿的创新能力。
（四）发挥舞蹈的团体性，锻炼幼儿的协作能力
在实际工作中，教师应注意在舞蹈教育中利用舞蹈的团体性，对幼儿的协作能力进行培养，为幼儿未来的发展打下良好的基础。在实际工作中，教师应鼓励幼儿参与团队训练，在团队学习的过程中促进幼儿之间的交流合作，帮助学生认识到团队的力量，提高幼儿的团队意识，并在团队训练的过程中提高幼儿的协作能力。
结论：
新形势下，幼儿园应充分认识到舞蹈教育在幼儿教育中发挥的重要作用，积极开展舞蹈教育，对幼儿的记忆力进行训练，开发幼儿的智力，美化幼儿的形体，实现塑造幼儿优良品格、强化幼儿身体机能的目的。在实际工作中，教师应注意对舞蹈多元化表现形式、内涵、灵活性及团体性的应用，对学生的协作能力、创造性思维及审美情趣进行培养，确保幼儿潜能能够得到充分的挖掘，以此促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]黄日暖.圆圆梦梦幼幼教教路路——广东省名园长工作室主持人周丹访谈录[J].广东教育（综合版），2020，（5）：15-17.
[2]周慧君.高职学前教育专业舞蹈课程实用性研究[J].闽西职业技术学院学报，2020，22（1）：94-96.