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摘要：随着教育改革的不断推进，一种新型的教育模式逐渐浮现—微课。现如今，这种教学方式得到教师的广泛追捧，应用方式也多种多样，尤其是在中小学教育中，微课起到了很大的作用。但是，我们要看到微课也是一把双刃剑，它的出现固然有它的长处然而也有不利的一面。教师如何正确应用微课技术，如何利用微课来提高中小学教育的教学质量，是亟待解决的关键问题。本文针对微课在中小学教学中的应用开展探究。
关键词：微课 ；中小学教育； 应用
一、微课在课堂中应用方式多变，教师要准确把握，灵活应用
微课充实了中小学数学教育的教学系统，并且微课得到了广大教师的青睐。很多教师把微课当做自己上课的一个重要工具，在被广泛应用的前提下，微课技术也得到了突飞猛进的发展。有些小学为了提高数学成绩，是数学课程开展的更加顺利，甚至花费很多钱购买了大量的先进设备，完善学校的信息化教学，并且每一位教师都有电脑，方便教师为上课做准备，制作多媒体资料等等。在这里为大家举一个微课教育的实例，以便更好地说明微课教育的重要性。
例如：在小学的课本当中有有关长度单位的内容，长度单位本身是比较抽象的内容，存在理解上的困难。如果教师只进行口述，学生很难真正的理解长度单位的含义，也很难做到灵活应用。这是教师就需要借助多媒体的教学方法，将抽象、难以理解的文字转化为更直观。易懂的图像，是学生能够真切的体会到长度单位存在的具体形式与原因，教师在讲解时也更有条理，学生在听时也会听的更加明白。
由于我国的教育发展水平差异较大，各个地区学校的教育进度差异也非常大，直接导致了各个地区学生的基础水平相差很大，很多在偏远地区学习的学生如果来到了城市里，教师还按照原来的模式讲课很可能导致学生难以共同进步。如果教师能够灵活的应用微课，就可以灵活的把握课堂的进度，而且能够照顾到每一位同学。例如，在小学数学课本中有观察物体的课程，教师可以利用微课的方式向学生们集中的展示实物图片，利用微课立体性强，可以全面观察的特点，使学生们能够对课程最基础的部分有自己主管的认识。让学生们从物体的各个方位逐一观察，使学生们更透彻的理解知识，能够起到对每一位学生能力的培养。同时，对于基础差的学生，在每一节课，每一个知识点讲解的时候都能感受到直观的展示，对于这些学生来说也很好接受，能够达到学生的共同进步。
二、重视微课在教学中的应用策略，利用微课激发学生学习兴趣
在学校的教学中，一方面是为了学生掌握更多的知识，使学生的知识面更广；另一方面是为了培养学生的综合素质，尤其是学生的自主学习能力。在中小学阶段，对学生自主学习能力的培养非常重要，关系到学生以后的学习能力与学习态度。中小学教师在教学过程当中，应当格外重视对学生自主学习能力的培养，自主学习能力的培养主要是通过激发学生们的学习兴趣，让学生们乐于学习，而教师通过微课这一教育手段，能够有效地激发学生们的学习兴趣。例如：在小学课本当中有对于时间认识的课程，教师可以在课前准备一些与认知时间有关的课件，利用微课在课堂上或安排学生在课余时间观看，在课件中要着重强调时间的奥妙，激发学生对于未知的事物求知的欲望。在这一过程当中，学生们已经对时间这一概念有了初步的了解，并且还想有更加深入的了解。这是，教师应该称热打铁将这一课程继续下去。这样一节课下来，学生们在高涨的学习热情当中完成了他们的学习任务，而教师也激发了学生们的学习兴趣，是教师与学生都能够更好地融入到课堂当中。
除了利用微课激发学生们的学习兴趣之外，教师还应该利用微课着重对重难点进行讲解，使学生们对重难点能够理解的更加透彻。中小学的数学知识，难以理解的课程还是很多的，有些学生正是在这个时候对其中的一些知識理解不了，而教师有讲解的不够透彻，就逐渐失去了对数学的学习信心，导致了一些同学的数学基础很差，对中小学生的发展十分不利。所以，教师在遇到重难点的讲解时，应该有效地利用微课直观的呈现特点，对重难点进行讲解。教师应利用微课中语言加图像的配合方法，有效地提高课堂效率，并且加深学生对知识点的理解。学生还可以从微课中学习到更多的解题思路与解题方法，使学生们的思维锻炼的更加敏捷，思路更开阔，这对于学生以后在学习上的发展十分有利。
三、注意对微课时间的打磨，将每一节微课打造成精品课
教师在微课的使用中应注意，微课只是对于课堂教学的辅助工具，而不是使其成为课堂的主角。如果在一节课中存在着微课的插入，一定要注意微课的时间，质量以及微课内容与课堂教学本身的契合度。教师应对课堂的每一分钟精心安排，对课堂的每一环节进行时间的预估。每一位教师对于课件的打磨也非常的重要，在一个课件中要注意很多的事项，例如：在课件上不能出现过多的文字性内容；对于重点的知识要用鲜艳的颜色标记出来，以便突出重点；在一张幻灯片上尽量避免使用多种颜色等等注意事项。如果一位教师将注意的事项都能够考虑全面，那么打造一堂精品微课将不是什么难事。
在中小学的教育中教师应该重视对微课的使用，这也是进行教学模式创新的一种体现。中小学的教育应不断的进行创新实践，注重教育方式的结合，有效地利用现如今信息化科技的成果，不断的培养学生自主学习、创新学习的新模式。在微课教育的使用中，教师应该重视利用微课对学生的基础知识进行进一步的强化教育，对课堂有限的时间进行有效的拓展，强化学生的课堂学习成果。通过对微课教育模式的不断创新发展，视为可能够更契合的应用到中小学的数学教学中。
参考文献：
[1]郑汛.抓住微浪潮，上好小学数学微课[J].海峡科学.2015
[2]田小凤.微课在小学数学高效课堂中的应用[J].新课程小学.2014
[3]梁培斌.微课在小学数学课堂中的应用[J].中小学信息技术教育.2016
（作者单位：江西省吉安市井冈山经济技术开发区学校343600）
关键词：微课 ；中小学教育； 应用
一、微课在课堂中应用方式多变，教师要准确把握，灵活应用
微课充实了中小学数学教育的教学系统，并且微课得到了广大教师的青睐。很多教师把微课当做自己上课的一个重要工具，在被广泛应用的前提下，微课技术也得到了突飞猛进的发展。有些小学为了提高数学成绩，是数学课程开展的更加顺利，甚至花费很多钱购买了大量的先进设备，完善学校的信息化教学，并且每一位教师都有电脑，方便教师为上课做准备，制作多媒体资料等等。在这里为大家举一个微课教育的实例，以便更好地说明微课教育的重要性。
例如：在小学的课本当中有有关长度单位的内容，长度单位本身是比较抽象的内容，存在理解上的困难。如果教师只进行口述，学生很难真正的理解长度单位的含义，也很难做到灵活应用。这是教师就需要借助多媒体的教学方法，将抽象、难以理解的文字转化为更直观。易懂的图像，是学生能够真切的体会到长度单位存在的具体形式与原因，教师在讲解时也更有条理，学生在听时也会听的更加明白。
由于我国的教育发展水平差异较大，各个地区学校的教育进度差异也非常大，直接导致了各个地区学生的基础水平相差很大，很多在偏远地区学习的学生如果来到了城市里，教师还按照原来的模式讲课很可能导致学生难以共同进步。如果教师能够灵活的应用微课，就可以灵活的把握课堂的进度，而且能够照顾到每一位同学。例如，在小学数学课本中有观察物体的课程，教师可以利用微课的方式向学生们集中的展示实物图片，利用微课立体性强，可以全面观察的特点，使学生们能够对课程最基础的部分有自己主管的认识。让学生们从物体的各个方位逐一观察，使学生们更透彻的理解知识，能够起到对每一位学生能力的培养。同时，对于基础差的学生，在每一节课，每一个知识点讲解的时候都能感受到直观的展示，对于这些学生来说也很好接受，能够达到学生的共同进步。
二、重视微课在教学中的应用策略，利用微课激发学生学习兴趣
在学校的教学中，一方面是为了学生掌握更多的知识，使学生的知识面更广；另一方面是为了培养学生的综合素质，尤其是学生的自主学习能力。在中小学阶段，对学生自主学习能力的培养非常重要，关系到学生以后的学习能力与学习态度。中小学教师在教学过程当中，应当格外重视对学生自主学习能力的培养，自主学习能力的培养主要是通过激发学生们的学习兴趣，让学生们乐于学习，而教师通过微课这一教育手段，能够有效地激发学生们的学习兴趣。例如：在小学课本当中有对于时间认识的课程，教师可以在课前准备一些与认知时间有关的课件，利用微课在课堂上或安排学生在课余时间观看，在课件中要着重强调时间的奥妙，激发学生对于未知的事物求知的欲望。在这一过程当中，学生们已经对时间这一概念有了初步的了解，并且还想有更加深入的了解。这是，教师应该称热打铁将这一课程继续下去。这样一节课下来，学生们在高涨的学习热情当中完成了他们的学习任务，而教师也激发了学生们的学习兴趣，是教师与学生都能够更好地融入到课堂当中。
除了利用微课激发学生们的学习兴趣之外，教师还应该利用微课着重对重难点进行讲解，使学生们对重难点能够理解的更加透彻。中小学的数学知识，难以理解的课程还是很多的，有些学生正是在这个时候对其中的一些知識理解不了，而教师有讲解的不够透彻，就逐渐失去了对数学的学习信心，导致了一些同学的数学基础很差，对中小学生的发展十分不利。所以，教师在遇到重难点的讲解时，应该有效地利用微课直观的呈现特点，对重难点进行讲解。教师应利用微课中语言加图像的配合方法，有效地提高课堂效率，并且加深学生对知识点的理解。学生还可以从微课中学习到更多的解题思路与解题方法，使学生们的思维锻炼的更加敏捷，思路更开阔，这对于学生以后在学习上的发展十分有利。
三、注意对微课时间的打磨，将每一节微课打造成精品课
教师在微课的使用中应注意，微课只是对于课堂教学的辅助工具，而不是使其成为课堂的主角。如果在一节课中存在着微课的插入，一定要注意微课的时间，质量以及微课内容与课堂教学本身的契合度。教师应对课堂的每一分钟精心安排，对课堂的每一环节进行时间的预估。每一位教师对于课件的打磨也非常的重要，在一个课件中要注意很多的事项，例如：在课件上不能出现过多的文字性内容；对于重点的知识要用鲜艳的颜色标记出来，以便突出重点；在一张幻灯片上尽量避免使用多种颜色等等注意事项。如果一位教师将注意的事项都能够考虑全面，那么打造一堂精品微课将不是什么难事。
在中小学的教育中教师应该重视对微课的使用，这也是进行教学模式创新的一种体现。中小学的教育应不断的进行创新实践，注重教育方式的结合，有效地利用现如今信息化科技的成果，不断的培养学生自主学习、创新学习的新模式。在微课教育的使用中，教师应该重视利用微课对学生的基础知识进行进一步的强化教育，对课堂有限的时间进行有效的拓展，强化学生的课堂学习成果。通过对微课教育模式的不断创新发展，视为可能够更契合的应用到中小学的数学教学中。
参考文献：
[1]郑汛.抓住微浪潮，上好小学数学微课[J].海峡科学.2015
[2]田小凤.微课在小学数学高效课堂中的应用[J].新课程小学.2014
[3]梁培斌.微课在小学数学课堂中的应用[J].中小学信息技术教育.2016
（作者单位：江西省吉安市井冈山经济技术开发区学校343600）