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教学目标：
了解不接触疫水和做好防护措施是预防血吸虫病感染的有效方法，懂得管好粪便就是管好血吸虫卵，就是切断血吸虫病传播的源头的道理。
情感目标：
懂得珍爱自己的生命，自觉地、认真地行动起来，预防血吸虫病感染。
教学方法：
演示法，师生互动法、专家答疑法等
教学重点：
管好粪便就是控制血吸虫虫卵，切断血吸虫病传播的源头，不接触疫水和做好防护措施是预防血吸虫病感染的有效方法。
教学难点：
掌握涂抹皮避敌药物的方法和要求，以及其他一些防护措施。
课前准备：
血防教育模具、图片等。
教学时数：一课时
教学步骤：
一、导入主题 （10分钟）
同学们，前几节课我们已学习了血吸虫病的传播过程和血吸虫的危害等知识，现在哪一个同学来前面指认这些模具里哪些是介绍血吸虫病危害的，并简单解说。
[学生指认模具、解说。略]这位同学介绍得很对，你们想一想，除了这些危害之外还有哪些呢？
[学生补充。略]说得很好，我把大家说的概括一下，血吸虫病的危害有：
1、影响身体健康，造成劳动力下降，影响生产生活；
2、有的到了晚期要成“大肚子”病，甚至危及生命；
3、患了血吸虫病严重的影响生育；
4、儿童患了血吸虫病严重的影响身体发育，成为“矮小人”；
5、患了血吸虫病不能参军入伍等。
血吸虫病的危害是非常严重的，不过并不可怕。我说不可怕，一是指得了血吸虫病是可以治好的；二是血吸虫病是可以预防的。怎样预防呢？这一节课我们讲怎样预防血吸虫病？
[板书]这里我就从一个字“水”[板书]讲起。同学们想一想，我们的生活能离开水吗？我们的生产能离开水吗？对，不能。那么血吸虫病的传播能离开水吗？想想我们学过血吸虫病传播过程的相关知识，谁能回答？
[学生答。略]对。血吸虫虫卵只有到了水里才能孵化成毛蚴，人畜在水中时，尾蚴才侵入我们体内的。因此，没有水，血吸虫病是无法传播的。或者说，有了水，血吸虫病才能传播。不过，不是所有的水里都有血吸虫尾蚴，北京的水里就没有血吸虫尾蚴。因此我又要在这个“水”字前面加一个字“疫”[板书]。
现在你能否回答什么叫“疫水”吗？[学生答。略]对。含有血吸虫尾蚴的水叫疫水。我们这个地方有疫水吗？你们是怎么知道的？[学生答。略]对，警示牌，血防工作者对疫水水域都立了警示牌。我们一看到就知道了，我们就不能接触这里的水了。这正是我们预防血吸虫病的一种方法，不接触疫水[板书完整]。
不接触疫水这个问题，我从两个方面说：一、可以避免接触[板书]，也是说我们完全可以做到。如：（1）我们不能到疫水里游泳，玩耍、洗手洗脚等；（2）不到疫水水域放牛；（3）饮用卫生安全水。我们生活中要洗菜、洗衣服，怎么办？用自来水呀！你们家都安装了自来水管吗？[学生答，略]我们用的自来水就是卫生安全的。另外可以打井抽取地下水，地下水里肯定没有血吸虫尾蚴。这是可以避免接触疫水的方面。二、无法避免的[板书]，这是生产劳动方面的，你们家里有水稻田的请举手！
[学生举手]，家家都有啊，水田要耕田播种，没有水是不行的。假如你家的稻田在疫水沟边，总不能对你爸爸说：“爸爸，我家的稻谷田旁边就是疫水，不要了吧！要不然会得血吸虫病的！”对这种无法避免的情况怎么办呢？那就是要做好防护措施。你们见过在沟渠里用电打鱼的人吗？他们身着严严实实的防水裤，背后背个电瓶，手拿两根竹竿在水里走来趟去。我不必评说他们的行为，我要肯定他们的防护措施做得好。这就是在无法避免接触疫水，要穿戴防护用具。如长统靴、塑料裤、尼龙袜、尼龙手套等。这是第一点。第二点，在生产劳动前15分钟到30分钟往水田里撒生石灰、漂白粉等药物，杀死水中的尾蚴。第三，往身体的一些部位涂抹药物，现在多数是用皮避敌，像油一样的药液。你打过针呢？医生在打针前往你打针的地方涂抹酒精之类的药物，不是为减轻你的疼痛，而是杀死细菌，皮避敌就是如此，你的脏手涂了皮避敌，水中的尾蚴一碰触它就能被杀死。
二、学生演示（5分钟）
讲到这里，我要请你当一回老师，当一回血防专家，假如我去水田劳作，你指导我怎样涂抹皮避敌。[学生口述和演示均可]他指导的对不对？[学生答，略]对。我概括一下是二点：一是涂抹脚、小腿、手、手腕部位，即凡是要接触水的部位，而且要高出水面深度一些；二是要涂抹均匀，不可遗漏，不能给尾蚴有可趁之机。另外，我要补充一点，皮避敌的药效只有四小时，如果要超过四个小时，要提上岸涂抹第二次、第三次……如果我们把这些防护措施做得很好，我们在无法避免接触疫水的情况下，同样可以预防血吸虫病的感染了。我们要珍爱自己的生活，不能到疫水水域游泳、玩水，在不能避免时要认真做好防护措施。我们不光自己要做到，还要当好宣传员、监督员，让每一个人都做到做好。
讲到这里，有的同学可能会说，措施是好，但做来却麻烦，不方便。其实，能避免接触疫水时一定要避免，无法避免接触时要做好防护措施，从某种意义上讲都是属于被动防守。被动的反义词是主动。“防守”的反义词呢？谁能说出？[学生答。进攻]对，进攻。我们的目标是送走瘟神，消灭血吸虫病，只是被动防守是不够的，还要主动进攻。怎样进攻呢？我们学过血吸虫病的传播过程，这里有模具，谁到前面来作作解说？[学生指认模具，解释。略]他解说得很好，而且特别用了“如此循环”这一词语，太棒了。你们看这模具确实是构成了一个环。我们把这个环的某一种剪断，拿掉，它还是一个环吗？它还能循环吗？不能了。
三、集体背诵（10分钟）
在哪一个地方剪断呢？现在我背出《送瘟神三字经》里的两句，你们接着背下面的两句：“党号召，送瘟神。”[学生背：“断病源，管好粪。”]对！断病源，管好粪。[板书]这就是我这节课讲的第二个内容。这两句告诉我们，切断血吸虫病传播源头，就是管好粪便。为什么粪便是血吸虫病传播源头呢？谁回答？[学生答或可提示]对。血吸虫虫卵是随粪便排出体外，再进入水中，然后在水中孵化成毛蚴的，我们管好粪便，就是管住了血吸虫虫卵，消灭了虫卵，血吸虫病就不能传播了。就像没有了鸡蛋，就没有了小鸡一样。
《送瘟神三字经》又说到：“牛圈养，厕卫生。”[板书]我说说“厕卫生”。这不仅指厕所要卫生干净，而是指粪便要入池。粪便入了池，就把血吸虫虫卵管住了。这是我们能够做到的，要做好，我们从小就要养成良好的卫生习惯，包括不能随地大小便、粪便要入池在内。你们能不能做到？好。我再问一件事。家里修建了沼气池[板书]的请举手？哦。家家都修建了沼气池。沼气可以做什么？[学生答，略]对用沼气可以做饭炒菜还可以点灯照明。作用很多的，你知道沼气池里用什么制造好沼气的呢？[学生答，略]以前我常到大堤上散步，见到处是牛粪，大堆小堆的，新鲜的干枯的，想坐下休息都要选地方，今年以来，却很少见到了。原来都是被捡去制造沼气了，你家里有人捡牛粪吗？[学生答，略]“牛圈养，厕卫生。”虽然现在牛还难以做到圈起来喂养，但是我们能够把粪便收捡回来投进沼气池。我们每家的厕所都连着沼气池，粪便流入了沼气池。粪便里的血吸虫虫卵就都被装进了沼气池里面，它们还能跑得掉吗？这样，我们就做到了管好粪，控制直至消灭了血吸虫虫卵，切断了血吸虫病传播的源头。沼气池又制造出沼气供我们烧火做饭照明。像这种做某一件事可以获得多方面的好处和作用，如果用一个成语概括，你能说出一个成语吗？
[学生答：一举两得，两全其美，一石二鸟，一箭双雕等]哦，还很多。我听说沼气是国家出钱出力为每家每户建造的，这是我们党和政府关爱民生的一大工程。我们应该更加热爱我们的党，热爱我们的祖国，并把这种热爱变成我们的实际行动，响应党的号召，管好粪便，杀灭血吸虫虫卵，切断血吸虫病的传播源头，送走瘟神，消灭血吸虫病！
刚才我们讲的断病源，管好粪，是主动进攻，消灭血吸虫病的重要措施。看着这个模具就知道，切断另外的一个环节都有相同的意义。这将是我们下一节所要讲解的。
四、质疑解惑（10分钟）
有师问生答，生问师答，专家答疑、有血防专家在场更好。
五、课堂小结（5分钟）
今天通过本课的学习我们了解了血吸虫病的产生、以及它的危害性、更重要的是懂得了不接触疫水是防治血吸虫病的关键、回家后《送瘟神三字经》要背诵给家长听、并当好小小宣传员让更多的人积极预防血吸虫病、确保人民身体健康！
板书设计：怎样预防血吸虫病
水——生活用水、干净卫生
疫水——含血吸虫尾蚴
不接触疫水：
1、我们不能到疫水里游泳，玩耍、洗手洗脚等；
2、不到疫水水域放牛；
3、饮用卫生安全水。
了解不接触疫水和做好防护措施是预防血吸虫病感染的有效方法，懂得管好粪便就是管好血吸虫卵，就是切断血吸虫病传播的源头的道理。
情感目标：
懂得珍爱自己的生命，自觉地、认真地行动起来，预防血吸虫病感染。
教学方法：
演示法，师生互动法、专家答疑法等
教学重点：
管好粪便就是控制血吸虫虫卵，切断血吸虫病传播的源头，不接触疫水和做好防护措施是预防血吸虫病感染的有效方法。
教学难点：
掌握涂抹皮避敌药物的方法和要求，以及其他一些防护措施。
课前准备：
血防教育模具、图片等。
教学时数：一课时
教学步骤：
一、导入主题 （10分钟）
同学们，前几节课我们已学习了血吸虫病的传播过程和血吸虫的危害等知识，现在哪一个同学来前面指认这些模具里哪些是介绍血吸虫病危害的，并简单解说。
[学生指认模具、解说。略]这位同学介绍得很对，你们想一想，除了这些危害之外还有哪些呢？
[学生补充。略]说得很好，我把大家说的概括一下，血吸虫病的危害有：
1、影响身体健康，造成劳动力下降，影响生产生活；
2、有的到了晚期要成“大肚子”病，甚至危及生命；
3、患了血吸虫病严重的影响生育；
4、儿童患了血吸虫病严重的影响身体发育，成为“矮小人”；
5、患了血吸虫病不能参军入伍等。
血吸虫病的危害是非常严重的，不过并不可怕。我说不可怕，一是指得了血吸虫病是可以治好的；二是血吸虫病是可以预防的。怎样预防呢？这一节课我们讲怎样预防血吸虫病？
[板书]这里我就从一个字“水”[板书]讲起。同学们想一想，我们的生活能离开水吗？我们的生产能离开水吗？对，不能。那么血吸虫病的传播能离开水吗？想想我们学过血吸虫病传播过程的相关知识，谁能回答？
[学生答。略]对。血吸虫虫卵只有到了水里才能孵化成毛蚴，人畜在水中时，尾蚴才侵入我们体内的。因此，没有水，血吸虫病是无法传播的。或者说，有了水，血吸虫病才能传播。不过，不是所有的水里都有血吸虫尾蚴，北京的水里就没有血吸虫尾蚴。因此我又要在这个“水”字前面加一个字“疫”[板书]。
现在你能否回答什么叫“疫水”吗？[学生答。略]对。含有血吸虫尾蚴的水叫疫水。我们这个地方有疫水吗？你们是怎么知道的？[学生答。略]对，警示牌，血防工作者对疫水水域都立了警示牌。我们一看到就知道了，我们就不能接触这里的水了。这正是我们预防血吸虫病的一种方法，不接触疫水[板书完整]。
不接触疫水这个问题，我从两个方面说：一、可以避免接触[板书]，也是说我们完全可以做到。如：（1）我们不能到疫水里游泳，玩耍、洗手洗脚等；（2）不到疫水水域放牛；（3）饮用卫生安全水。我们生活中要洗菜、洗衣服，怎么办？用自来水呀！你们家都安装了自来水管吗？[学生答，略]我们用的自来水就是卫生安全的。另外可以打井抽取地下水，地下水里肯定没有血吸虫尾蚴。这是可以避免接触疫水的方面。二、无法避免的[板书]，这是生产劳动方面的，你们家里有水稻田的请举手！
[学生举手]，家家都有啊，水田要耕田播种，没有水是不行的。假如你家的稻田在疫水沟边，总不能对你爸爸说：“爸爸，我家的稻谷田旁边就是疫水，不要了吧！要不然会得血吸虫病的！”对这种无法避免的情况怎么办呢？那就是要做好防护措施。你们见过在沟渠里用电打鱼的人吗？他们身着严严实实的防水裤，背后背个电瓶，手拿两根竹竿在水里走来趟去。我不必评说他们的行为，我要肯定他们的防护措施做得好。这就是在无法避免接触疫水，要穿戴防护用具。如长统靴、塑料裤、尼龙袜、尼龙手套等。这是第一点。第二点，在生产劳动前15分钟到30分钟往水田里撒生石灰、漂白粉等药物，杀死水中的尾蚴。第三，往身体的一些部位涂抹药物，现在多数是用皮避敌，像油一样的药液。你打过针呢？医生在打针前往你打针的地方涂抹酒精之类的药物，不是为减轻你的疼痛，而是杀死细菌，皮避敌就是如此，你的脏手涂了皮避敌，水中的尾蚴一碰触它就能被杀死。
二、学生演示（5分钟）
讲到这里，我要请你当一回老师，当一回血防专家，假如我去水田劳作，你指导我怎样涂抹皮避敌。[学生口述和演示均可]他指导的对不对？[学生答，略]对。我概括一下是二点：一是涂抹脚、小腿、手、手腕部位，即凡是要接触水的部位，而且要高出水面深度一些；二是要涂抹均匀，不可遗漏，不能给尾蚴有可趁之机。另外，我要补充一点，皮避敌的药效只有四小时，如果要超过四个小时，要提上岸涂抹第二次、第三次……如果我们把这些防护措施做得很好，我们在无法避免接触疫水的情况下，同样可以预防血吸虫病的感染了。我们要珍爱自己的生活，不能到疫水水域游泳、玩水，在不能避免时要认真做好防护措施。我们不光自己要做到，还要当好宣传员、监督员，让每一个人都做到做好。
讲到这里，有的同学可能会说，措施是好，但做来却麻烦，不方便。其实，能避免接触疫水时一定要避免，无法避免接触时要做好防护措施，从某种意义上讲都是属于被动防守。被动的反义词是主动。“防守”的反义词呢？谁能说出？[学生答。进攻]对，进攻。我们的目标是送走瘟神，消灭血吸虫病，只是被动防守是不够的，还要主动进攻。怎样进攻呢？我们学过血吸虫病的传播过程，这里有模具，谁到前面来作作解说？[学生指认模具，解释。略]他解说得很好，而且特别用了“如此循环”这一词语，太棒了。你们看这模具确实是构成了一个环。我们把这个环的某一种剪断，拿掉，它还是一个环吗？它还能循环吗？不能了。
三、集体背诵（10分钟）
在哪一个地方剪断呢？现在我背出《送瘟神三字经》里的两句，你们接着背下面的两句：“党号召，送瘟神。”[学生背：“断病源，管好粪。”]对！断病源，管好粪。[板书]这就是我这节课讲的第二个内容。这两句告诉我们，切断血吸虫病传播源头，就是管好粪便。为什么粪便是血吸虫病传播源头呢？谁回答？[学生答或可提示]对。血吸虫虫卵是随粪便排出体外，再进入水中，然后在水中孵化成毛蚴的，我们管好粪便，就是管住了血吸虫虫卵，消灭了虫卵，血吸虫病就不能传播了。就像没有了鸡蛋，就没有了小鸡一样。
《送瘟神三字经》又说到：“牛圈养，厕卫生。”[板书]我说说“厕卫生”。这不仅指厕所要卫生干净，而是指粪便要入池。粪便入了池，就把血吸虫虫卵管住了。这是我们能够做到的，要做好，我们从小就要养成良好的卫生习惯，包括不能随地大小便、粪便要入池在内。你们能不能做到？好。我再问一件事。家里修建了沼气池[板书]的请举手？哦。家家都修建了沼气池。沼气可以做什么？[学生答，略]对用沼气可以做饭炒菜还可以点灯照明。作用很多的，你知道沼气池里用什么制造好沼气的呢？[学生答，略]以前我常到大堤上散步，见到处是牛粪，大堆小堆的，新鲜的干枯的，想坐下休息都要选地方，今年以来，却很少见到了。原来都是被捡去制造沼气了，你家里有人捡牛粪吗？[学生答，略]“牛圈养，厕卫生。”虽然现在牛还难以做到圈起来喂养，但是我们能够把粪便收捡回来投进沼气池。我们每家的厕所都连着沼气池，粪便流入了沼气池。粪便里的血吸虫虫卵就都被装进了沼气池里面，它们还能跑得掉吗？这样，我们就做到了管好粪，控制直至消灭了血吸虫虫卵，切断了血吸虫病传播的源头。沼气池又制造出沼气供我们烧火做饭照明。像这种做某一件事可以获得多方面的好处和作用，如果用一个成语概括，你能说出一个成语吗？
[学生答：一举两得，两全其美，一石二鸟，一箭双雕等]哦，还很多。我听说沼气是国家出钱出力为每家每户建造的，这是我们党和政府关爱民生的一大工程。我们应该更加热爱我们的党，热爱我们的祖国，并把这种热爱变成我们的实际行动，响应党的号召，管好粪便，杀灭血吸虫虫卵，切断血吸虫病的传播源头，送走瘟神，消灭血吸虫病！
刚才我们讲的断病源，管好粪，是主动进攻，消灭血吸虫病的重要措施。看着这个模具就知道，切断另外的一个环节都有相同的意义。这将是我们下一节所要讲解的。
四、质疑解惑（10分钟）
有师问生答，生问师答，专家答疑、有血防专家在场更好。
五、课堂小结（5分钟）
今天通过本课的学习我们了解了血吸虫病的产生、以及它的危害性、更重要的是懂得了不接触疫水是防治血吸虫病的关键、回家后《送瘟神三字经》要背诵给家长听、并当好小小宣传员让更多的人积极预防血吸虫病、确保人民身体健康！
板书设计：怎样预防血吸虫病
水——生活用水、干净卫生
疫水——含血吸虫尾蚴
不接触疫水：
1、我们不能到疫水里游泳，玩耍、洗手洗脚等；
2、不到疫水水域放牛；
3、饮用卫生安全水。