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近年来，北京航空航天大学将切实推进大学文化景观建设作为培育和弘扬大学精神的重要载体，以科学精神、人文精神和大学精神的传承与融合为主线，注重两校区办学模式下文化景观建设的协调同步、继承创新，用公共艺术的手段提升“大学艺境”品位，每年都有标志性、特色型文化景观项目建成或实施，先后组织新建了30多件与校园环境融合、艺术品位高的主旋律公共艺术作品，较好地实现了大学文化景观建设预期成果的艺术审美价值、科学人文价值、校园生态价值和历史文化价值。
凝练学校精神传统，明确文化景观建设思路
进入新世纪以来，学校从文化建设和发展的战略视野出发，进一步凝练、梳理了师生员工高度认同的北航精神、办学理念、校训、校风等治学文化和教育理念，形成统一认识，“敢为人先、爱国荣校”作为学校精神的具体表述，是全体北航人的精神支柱和学校的文化内核；“尚德务实、求真拓新”是北航的办学理念，反映了学校的办学传统和办学特色，是学校办学和发展的基本理念与师生共同的思想基础；“德才兼备、知行合一”是学校的校训，是师生广泛认同的做人做事的行为和准则；“艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新”是学校的校风，是学校精神面貌的具体体现，也是学校凝聚力的重要组成部分。
近年来，学校将推进大学文化建设当作一项基础性、战略性、前瞻性的工作，不断创新文化建设和文化育人机制，率先在全国高校制定了《北京航空航天大学文化建设规划》。在文化建设实践中，学校高度重视大学公共艺术建设和传播，认为高水平、高品位的大学文化景观在大学发展中具有十分重要的地位和作用，从关注大学人个体发展和大学文化景观创设理念的层面上，提升大学文化景观的艺术性、创造性与能动性。
学校坚持“统筹规划、整体协调、突出个性、格调高雅、促进发展”的原则，本着“高品位、高标准、高起点”的要求，统筹规划学校文化景观的整体布局，将扎实推进大学文化景观作为文化建设工作的重中之重，承载教育特别是美育功能，体现公益性和覆盖面，初步形成了具有学校特色的大学“艺境”。
承载师生理想意志，扎实提升大学艺境品位
学校的文化景观作为学校精神与文化不可或缺的重要载体，其特色及成效体现在如下方面：
1.大学精神和治学文化景观“外化于形、内化于心”，承载师生理想意志
近几年，学校文化景观建设的一个显著特征，就是注重表现和增强公共艺术的精神文化内涵，将大学精神和治学文化的内核“审美化”“景观化”，在创设实践中将学校的历史、文脉进行充分挖掘，让师生从文化景观中体会到学校文化传统的意蕴，营造一个拥有浓郁精神涵义的治学、求学环境。这种建设模式，一方面尊重了学校的文化传统和历史变迁，另一方面也丰富了大学文化的内涵与意境，以公共艺术景观的形态承载北航人的理想、价值与意志，并将其艺术地“外化于形、内化于心”，在校园时空中形成特殊的精神与文化传播场。
例如，《校训树》雕塑、办学理念主题雕塑《世纪之声》、校风校训壁画《我们的传统》等，艺术地反映了学校的精神文化特质，是比较典型的大学精神和治学文化景观作品。
2.专题性纪念雕塑景观“延续记忆、凝重大气”，反映学校鲜明特色
学校专题性纪念雕塑景观表现的内容，既有学校发展历程中的重要事件、涌现的杰出人物，也有国家航空航天等领域发生的标志性事件、出现的重要人物。这些文化景观的创设，无疑彰显了学校的文化特质，生动地延续和丰富了师生对学校历史及社会宏大历史背景的文化记忆。
例如，载人航天精神主题雕塑《铭》《钱学森铜像》《冯如铜像》，体育雕塑《永恒的搏击》，奥运精神雕塑《合力》等作品，是比较典型的校园主题性纪念雕塑，以凝重大气的公共艺术形态，拓展了大学文化景观的内涵。
3.艺术创意思维雕塑景观“激发灵感、富于想象”，提升学校艺境品位
高品质的公共艺术作品的一个重要功能，就是能激发人的灵感、丰富人的想象，给人以精神的愉悦与审美享受。学校近年来建设的多个艺术创意思维雕塑，无论从内容创意、形式表达还是艺术风格，都较好地体现了公共艺术创设的审美特征。
例如，校友捐建的艺术雕塑《协奏曲》《时代轮》，法国著名艺术家的雕塑作品《风之舞》，抽象雕塑《契合》等，构筑了一个个使人生发无限联想的创意思维空间，提升了校园文化品位及大学艺境品质。
4.沙河新校区的文化景观规划与实施“彰显特色、艺境深远”，与学校精神文化传统一脉相承
北航沙河校区位于北京昌平区沙河镇，距离校本部20公里，功能定位为突出基础教学发展、科技创新和高层次人才培养，承担学校本科生一、二年级的教学任务，建设“航空科学与技术国家实验室”等。2010年9月正式投入使用， 2010级新生首批顺利入住。
学校在加强沙河校区基本建设的同时，切实推进文化景观建设规划，在组织实施中注重充分体现学校的精神文化氛围与特色，建设了一批与校园环境相协调的标志性文化景观精品。
首先，北航精神和治学文化景观建设“气势恢弘、融于环境”。把以学校的治学文化用公共艺术景观的形式进行表现固化，是沙河校区文化景观建设的首要任务。为使学校文化不因地理空间的距离而出现断层，在新校区中竖立体现北航精神文化传统的公共艺术作品，是沙河校区文化景观建设的迫切要求和核心内容。主要包括在校园中心广场复制、放大办学理念主题雕塑《世纪之声》；在中心湖区复制、放大校训主题雕塑《校训树》；在学生宿舍区新建北航《文化石》；在教学楼群文化广场墙体上新建北航校歌《仰望星空》主题浮雕。
其次，科学精神主题园建设“蕴涵真理、追寻梦想”。沙河校区将建成一座蕴涵中国传统文化之美、体现科技发展理念的园林式研究型大学校园。为此，学校在其中3片园林区域整体规划“科学精神主题园”，抽象出科学探索中3个最基础的概念，设计了“时间花园”“空间花园”“生命花园”等主题式花园，表现科学精神与人文精神的生动主题。目前，“生命花园”中已建成《天音火凰》《擎》两件公共艺术作品，其他内容将在“十二五”期间逐步建设实施。
再次，军工文化长廊建设“弘扬特色、展望未来”。以“追溯军工发展足迹、弘扬军工精神传统、展示军工文化底蕴”为宗旨，在沙河新校区教学楼群下沉式花园墙体建设军工文化主题长廊，主要包括两组浮雕：反映航空航天科技发展历程的主题浮雕《翱翔的历程》，以及科学与艺术主题浮雕《异质同构》，较好地营建了一种传统与现代交相辉映的浓郁艺术氛围。
体会与思考
大学文化景观建设是一项跨领域的文化建设实践活动，在大学文化视野中整体把握其建设规律与机制、提升建设水平与成效，是每一所大学建设发展过程中无法回避的问题。
首先，要注重公共艺术的显性直观、参与互动、意象丰富等特点，以圆雕、浮雕等多种手法及表现形式使办学理念、校训、校风、学风等大学精神文化传统变得更加深厚、生动。
其次，要注重发挥高品位的大学文化景观作品的教育导向、激励调节、品质优化、传承交融等作用，通过主题创设、校友和社会捐建等多种方式，以丰富多样的公共艺术表现形态，进一步发挥大学文化建设的示范性、辐射性、持久性和普适性。
再次，要注重科学精神、人文精神和大学精神的培育和融合，特别是在多校区办学条件下的文化景观建设中，应确保基础设施建设与反映学校特色的文化景观建设同步、协调，让每个校区都体现浓郁的大学精神与校园文化氛围，这样有利于培养人、塑造人，提升学校的文化形象。
（作者单位：北京航空航天大学宣传部）
[责任编辑：蔡桂兰]
凝练学校精神传统，明确文化景观建设思路
进入新世纪以来，学校从文化建设和发展的战略视野出发，进一步凝练、梳理了师生员工高度认同的北航精神、办学理念、校训、校风等治学文化和教育理念，形成统一认识，“敢为人先、爱国荣校”作为学校精神的具体表述，是全体北航人的精神支柱和学校的文化内核；“尚德务实、求真拓新”是北航的办学理念，反映了学校的办学传统和办学特色，是学校办学和发展的基本理念与师生共同的思想基础；“德才兼备、知行合一”是学校的校训，是师生广泛认同的做人做事的行为和准则；“艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新”是学校的校风，是学校精神面貌的具体体现，也是学校凝聚力的重要组成部分。
近年来，学校将推进大学文化建设当作一项基础性、战略性、前瞻性的工作，不断创新文化建设和文化育人机制，率先在全国高校制定了《北京航空航天大学文化建设规划》。在文化建设实践中，学校高度重视大学公共艺术建设和传播，认为高水平、高品位的大学文化景观在大学发展中具有十分重要的地位和作用，从关注大学人个体发展和大学文化景观创设理念的层面上，提升大学文化景观的艺术性、创造性与能动性。
学校坚持“统筹规划、整体协调、突出个性、格调高雅、促进发展”的原则，本着“高品位、高标准、高起点”的要求，统筹规划学校文化景观的整体布局，将扎实推进大学文化景观作为文化建设工作的重中之重，承载教育特别是美育功能，体现公益性和覆盖面，初步形成了具有学校特色的大学“艺境”。
承载师生理想意志，扎实提升大学艺境品位
学校的文化景观作为学校精神与文化不可或缺的重要载体，其特色及成效体现在如下方面：
1.大学精神和治学文化景观“外化于形、内化于心”，承载师生理想意志
近几年，学校文化景观建设的一个显著特征，就是注重表现和增强公共艺术的精神文化内涵，将大学精神和治学文化的内核“审美化”“景观化”，在创设实践中将学校的历史、文脉进行充分挖掘，让师生从文化景观中体会到学校文化传统的意蕴，营造一个拥有浓郁精神涵义的治学、求学环境。这种建设模式，一方面尊重了学校的文化传统和历史变迁，另一方面也丰富了大学文化的内涵与意境，以公共艺术景观的形态承载北航人的理想、价值与意志，并将其艺术地“外化于形、内化于心”，在校园时空中形成特殊的精神与文化传播场。
例如，《校训树》雕塑、办学理念主题雕塑《世纪之声》、校风校训壁画《我们的传统》等，艺术地反映了学校的精神文化特质，是比较典型的大学精神和治学文化景观作品。
2.专题性纪念雕塑景观“延续记忆、凝重大气”，反映学校鲜明特色
学校专题性纪念雕塑景观表现的内容，既有学校发展历程中的重要事件、涌现的杰出人物，也有国家航空航天等领域发生的标志性事件、出现的重要人物。这些文化景观的创设，无疑彰显了学校的文化特质，生动地延续和丰富了师生对学校历史及社会宏大历史背景的文化记忆。
例如，载人航天精神主题雕塑《铭》《钱学森铜像》《冯如铜像》，体育雕塑《永恒的搏击》，奥运精神雕塑《合力》等作品，是比较典型的校园主题性纪念雕塑，以凝重大气的公共艺术形态，拓展了大学文化景观的内涵。
3.艺术创意思维雕塑景观“激发灵感、富于想象”，提升学校艺境品位
高品质的公共艺术作品的一个重要功能，就是能激发人的灵感、丰富人的想象，给人以精神的愉悦与审美享受。学校近年来建设的多个艺术创意思维雕塑，无论从内容创意、形式表达还是艺术风格，都较好地体现了公共艺术创设的审美特征。
例如，校友捐建的艺术雕塑《协奏曲》《时代轮》，法国著名艺术家的雕塑作品《风之舞》，抽象雕塑《契合》等，构筑了一个个使人生发无限联想的创意思维空间，提升了校园文化品位及大学艺境品质。
4.沙河新校区的文化景观规划与实施“彰显特色、艺境深远”，与学校精神文化传统一脉相承
北航沙河校区位于北京昌平区沙河镇，距离校本部20公里，功能定位为突出基础教学发展、科技创新和高层次人才培养，承担学校本科生一、二年级的教学任务，建设“航空科学与技术国家实验室”等。2010年9月正式投入使用， 2010级新生首批顺利入住。
学校在加强沙河校区基本建设的同时，切实推进文化景观建设规划，在组织实施中注重充分体现学校的精神文化氛围与特色，建设了一批与校园环境相协调的标志性文化景观精品。
首先，北航精神和治学文化景观建设“气势恢弘、融于环境”。把以学校的治学文化用公共艺术景观的形式进行表现固化，是沙河校区文化景观建设的首要任务。为使学校文化不因地理空间的距离而出现断层，在新校区中竖立体现北航精神文化传统的公共艺术作品，是沙河校区文化景观建设的迫切要求和核心内容。主要包括在校园中心广场复制、放大办学理念主题雕塑《世纪之声》；在中心湖区复制、放大校训主题雕塑《校训树》；在学生宿舍区新建北航《文化石》；在教学楼群文化广场墙体上新建北航校歌《仰望星空》主题浮雕。
其次，科学精神主题园建设“蕴涵真理、追寻梦想”。沙河校区将建成一座蕴涵中国传统文化之美、体现科技发展理念的园林式研究型大学校园。为此，学校在其中3片园林区域整体规划“科学精神主题园”，抽象出科学探索中3个最基础的概念，设计了“时间花园”“空间花园”“生命花园”等主题式花园，表现科学精神与人文精神的生动主题。目前，“生命花园”中已建成《天音火凰》《擎》两件公共艺术作品，其他内容将在“十二五”期间逐步建设实施。
再次，军工文化长廊建设“弘扬特色、展望未来”。以“追溯军工发展足迹、弘扬军工精神传统、展示军工文化底蕴”为宗旨，在沙河新校区教学楼群下沉式花园墙体建设军工文化主题长廊，主要包括两组浮雕：反映航空航天科技发展历程的主题浮雕《翱翔的历程》，以及科学与艺术主题浮雕《异质同构》，较好地营建了一种传统与现代交相辉映的浓郁艺术氛围。
体会与思考
大学文化景观建设是一项跨领域的文化建设实践活动，在大学文化视野中整体把握其建设规律与机制、提升建设水平与成效，是每一所大学建设发展过程中无法回避的问题。
首先，要注重公共艺术的显性直观、参与互动、意象丰富等特点，以圆雕、浮雕等多种手法及表现形式使办学理念、校训、校风、学风等大学精神文化传统变得更加深厚、生动。
其次，要注重发挥高品位的大学文化景观作品的教育导向、激励调节、品质优化、传承交融等作用，通过主题创设、校友和社会捐建等多种方式，以丰富多样的公共艺术表现形态，进一步发挥大学文化建设的示范性、辐射性、持久性和普适性。
再次，要注重科学精神、人文精神和大学精神的培育和融合，特别是在多校区办学条件下的文化景观建设中，应确保基础设施建设与反映学校特色的文化景观建设同步、协调，让每个校区都体现浓郁的大学精神与校园文化氛围，这样有利于培养人、塑造人，提升学校的文化形象。
（作者单位：北京航空航天大学宣传部）
[责任编辑：蔡桂兰]