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学科关键能力是实现核心素养“教—学—评”一体化与落实“一核四层四翼”高考评价体系的重要纽带。高考试题的考核形式重心从知识考查转向能力的考查，能力考查是高考命题的重要指导思想。而现阶段一些学生的化学学科能力薄弱，特别是信息提取加工、证据推理和科学探究能力，因此本文就化学关键能力的培养提出了一些看法，并以反应原电池教学和测评为载体进行探究。