【摘 要】
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以习作能力发展为主线,组织独立的习作单元内容,是这套教材体系结构上的重要突破.按照学生习作能力发展的规律,小学三至六年级每册安排一个习作单元,聚焦习作能力发展的某一
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以习作能力发展为主线,组织独立的习作单元内容,是这套教材体系结构上的重要突破.按照学生习作能力发展的规律,小学三至六年级每册安排一个习作单元,聚焦习作能力发展的某一方面,加强习作在小学语文教学中的分量,生活化的理念应用比较符合小学语文作文教学的诉求,能够让学生在日常生活中不断积累素材,并且在学习的思路、学习的方法上更好地进行调整.
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