论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】在英语教学的过程中，教学的目的是让学生能对英文词汇有较好的掌握，并且更好地掌握英文阅读与英文写作的技巧。本文对采取哪些科学高效的方法、技巧以提高对英文词汇理解掌握、英文阅读以及英文写作能力进行探讨。 【关键词】英语词汇 记忆 阅读 写作 随着经济全球化水平的逐步提高以及社会生活生产的信息化，使英语的作用更加明显地显现出来。较好地对英语进行掌握对于学生今后的发展有巨大积极地影响。而实现这
【出 处】
：
校园英语·中旬
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
随着我国英语教学的发展，高中学生的英语能力要求也越来越高，正从重视语法向重视阅读能力转变，高中英语的词汇量也很丰富。词汇是学习语言的基础。有了丰富的词汇量，就像有了一辆便利的交通工具，凭借它可以领略很多原汁原味的英语的文化；词汇量匮乏则举步唯艰，英语自然变得晦涩难懂。所有的英语老师都有意识地帮助学生夯实单词基础，但还是有的同学在词汇上掉下队来，所以在英语学科上产生了很严重的两极分化现象。 我过去
Though abundant work has been done in both metacognitive strategy and error analysis,less has been done in the exact execution model of applying meta-cognitive
【摘要】英语作为初中学生的必须课程之一，不论从提升自身外语素养还是单纯为了升学，都在整个课程体系中占据着十分重要的地位。但传统的初中英语教学模式则多以填鸭式的进行灌输性教学，极易使学生英语本身的学习产生抵触情绪，进而影响到我们的教学规划目标的顺利实施，因此初中阶段如何正确引导学生爱上英语迷上英语本身，成为了我们日常教学的重点课题。本文将听、说、读、写、译重新划分成输入与输出板块进行展开讨论。 【
伴随着当代经济的告诉发展，国与国之间的贸易交往以及交流越来越密切，英语作为一种国际化的语言，也就越发的受到重视起来。英语阅读是英语中不可缺少的一部分，能够很大程度的推动当代英语的发展。在当代的英语阅读中，许许多多的笔者以及读者进行着思想上的交流以及沟通，并且通过英语这个载体，是各个国家的风俗习惯，文化内涵得到更大程度的传播。 在我国初中院校中，进行英语教学的同时，不但要求教师们对于学生们英语阅读
期刊
【摘要】本文针对目前初中英语语法教学偏重讲解，实效性低甚至无效的现象，介绍了笔者在语法教学中创设情境，激发学生学习语法的兴趣，并从6个方面阐述了情境教学的实施策略。 【关键词】情境教学 语法教学 情境创设策略 目前初中7-9三个年级的英语教材中的语法内容复杂多样，每个单元都有一个语法板块，语法知识始终贯穿于英语学习，有些地方又容易混淆，教学任务很重。有感于这个严峻现实，笔者在语法教学中，精心创
近年来，翻转课堂教学模式已经受到国内外越来越多的教育工作者的关注，很多英语教师在教学实践中不断实践摸索，深入思考，解决实际应用中出现的问题，从而使其更加适应中国的国情，更好地实现本土化，符合当前教学改革的要求和切实提高课堂效率。 一、翻转课堂的含义与特征 翻转课堂也称颠倒课堂（Flipped Classroom），就是教师制作视频，布置学生在家或课外观看讲解，课堂上通过生生互动和师生互动完成教
5G来了rn从电报、电话到手机,从1G到4G,通信技术为人类和社会带来了无尽的便利和福祉.如今,我们正迎来5G(第五代移动通信技术的英文缩写,5th generation mobile networks)时
期刊
【摘要】英语学习是我国教育阶段中各个时期的重点和难点。在全球经济一体化发展的环境下，英语学习必不可少，但是，我国又缺乏英语实践的基础环境，加之英语与汉语的明显的区别，就造成了我国学生英语学习的困难。运用情感教学方法促进英语教学，是新时期英语教学理念的提升和方法的开阔。通过调动学生的积极情感，使学生能够更多的发掘英语文化中的内涵，运用积极的学习方法进行英语知识的理解和运用。 【关键词】英语学习 教
【摘要】培养大学生自主学习能力已成为外语教育领域的一项重要任务。通过设计和实施有效的课外活动可以提高英语专业学生自主学习能力。课外活动设计应遵循阶段性、成就性、专业性和合作性等原则，具体从设计任务型主题，制定团队参与形式，分阶梯式实施和构建多元评价体系等方面构建自主学习能力提升路径。 【关键词】自主学习能力 有效课外活动 设计原则 实施途径 自主学习概念被引入中国后，引起国内教育工作者的高度关
本课在“主导-主体”教学理论指导下，以高中英语课程标准为依据。整个教学过程采用教师引导、类比归纳、任务驱动等方法，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。学生在教师创设的学习环境中，带着任务通过协作学习与探究学习完成教学目标，充分发挥其主体地位，教师将自己的活动容入到整个教学中，参与整个教学过程。 【学习目标】认识名词性从句，并能顺利完成相关练习 【学习重点、难点】宾语从句、主语从句、表语
期刊