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在幼儿园的教育活动游戏中，区域活动是非常重要的组成部分，其能满足幼儿的自主需求，推动幼儿的多元化、全方位发展等。而在这其中，教师也应发挥好自身的作用，应对幼儿在区域活动游戏中的表现和行为进行观察等，及时了解幼儿的情感需求，为幼儿提供更多的发展机会。基于此，本文将以此为话题，对幼儿教师的有效观察进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。