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学习动机是推动学生学习的内在动力，教学实践证明：能否很好地激发学生学习认知的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，是教学成败的关键。数学学习动机的激发和培养对数学学习有重大影响。高中艺术特长生是一个比较特殊的群体，这些学生往往文化课基础较差，而且由于数学科的学科特点，这些学生的数学基础差和数学学习兴趣不高、动机不强，数学学习愉快体验不足，成绩往往更差，数学成为横在这些学生面前一道很难跨越的门槛。因此如何采取有效的方法激发和培养艺术学生的数学学习动机对他们的数学学习意义更显重大。