【摘 要】
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在幼儿园数学操作活动中,教师要“提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件.”rn笔者针对“提供给幼儿什么样的数学操作材料是最有
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在幼儿园数学操作活动中,教师要“提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件.”rn笔者针对“提供给幼儿什么样的数学操作材料是最有效的”这一问题进行研究,观察操作材料的各种特征对幼儿操作行为的影响,认为开发的操作材料要锁定幼儿注意力,这是基于幼儿的感性认识.而且,教师必须清晰地认识到,开发的操作材料更要符合幼儿思维的发展,这是对幼儿园数学操作材料开发的理性思考.
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