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摘 要： 在初中物理的学习要求里面有着很明确的要求，要求学生不仅要学习什么样的物理知识，还要学习更多的物理技能，不仅要有着深厚的物理理论知识，更多的是学习方法，要做到不仅会得到一条鱼，还要会钓鱼，那么应该如何学习物理方法呢？我总结了以下几点方案，推荐给大家。
关键词： 初中物理；学习要求；学习方法
一、 强化与日常生活的联系，创设教学情境
初中物理和其他学科有着很多的不同之处，注重物理更多地注重与现实的结合，很多的物理现象和物理知识都与社会有着不可分割的联系，它有着很强的现实性，学生学习初中物理就是学习生活上的点点滴滴的知识。因此，教师在进行教学的时候可以充分的运用社会上的实际现象，或者是生活中的一个个趣味故事带入物理知识，给学生耳目一新的上学体验，这些故事和现象可以包括社会的大大小小，可以有生活中的日常现象和自身的经历体验，还有就是跟物理有关的社会热点问题，还有就是化工生活中的各种现象等等。我们要透过学生的视角，运用物理的角度去看待社会上发生的各种现象背后隐藏的知识，让学生在接受物理知识的同时也能够学到更多的社会实践能力，而且较多的社会现象与故事也能够激发学生的学习兴趣，避免学生对学习产生厌倦，要注重学生学习能力以及接受新知识、新信息的能力。
二、 激发兴趣，大胆想象，培养学生的创新思维
教师在进行教学时还要激发学生的学习兴趣和想象力，将各种物理知识编排成有趣的社会故事，或者是有趣的实验，让学生能够在各种各样的情景之下学习到物理知识和概念，让学生能够在猜测或者是想象中学习到知识，真正的掌握知识。教师在教学时还引入了大量的社会实践，通过一个个的小故事带入大量的物理知识，将学习与日常生活和化工生产紧密结合起来，还要给学生讲解一些关于物理的发展史和一些重大的物理结论的发现过程，这些不仅能够给予学生以启迪作用，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，培养他们发现问题、观察问题、思考问题、解决问题的能力。
三、 巧设疑问，让学生在讨论、归纳中学习物理
新课标改革之后，激发学生的问题意识已然作为一个重点出现在教学大纲里了，教师在进行备课时，可以将备课资料里的大量知识改编成一种疑问式的方式，将这些以思考题的形式布置给学生，让学生在课后进行自主的学习探讨，让他们自主的学习，独立思考问题，独立的解决问题。同时，在上课时，老师还要时刻注意课堂的氛围，要做到活泼但不散乱，有序却不沉寂，要有与学生的互动，要营造一种轻松愉悦的学习模式，消除学生的紧张感，使得学生能够在愉悦的情况下进行一系列的学习行为。针对学生提出的问题，要做好解答工作，在学生提出质疑时不能够直接否决，要进行深入的剖析，提出不足。还有在课堂上还要有竞争意识，提高学生的参与程度，这么做能够很好地防止学生对老师产生很强的依赖性和养成思维惰性。
四、 尊重学习主体，让学生在合作中学习
探究式学习是新课改的主要改革方向之一，这种方式主要是根据学生的具体情况，再进行特定的学习方式与学习方法的选择。教师在进行教学的同时能够兼顾到学生的具体情况，为学生营造一个良好的学习环境和学习氛围，再将学生分为合作小组，进行小组合作讨论。小组成员之间相互讨论，根据老师提供的条件，明确探讨的目标，思考探讨的问题，再进行深入的探讨，互相学习彼此的学习方法，总结分析探讨的结果。努力做到每个同学都参与讨论，要为学生树立合作第一的理念，要让学生体验到学习的辛苦与欢乐，让每个学生都做一名终身学习爱好者。
五、 良好的师生关系
与学生保持良好的友谊也是一个好老师要做到的，想要学生亲近老师，愿意上老师的课，努力的学习老师所教的科目，良好的师生关系是必要的。在教学方法方面，老师要深入的了解每个学生的情感需求、个人爱好以及个性等因素，再进行因材施教；在师生关系方面，要做到尊重学生，爱护学生，将学生与老师放在平等的角度上，要有一定的亲和力，能够受到学生的爱戴与尊重；在学习观点方面，老师也要学会倾听学生的观点，要做到耐心与和善，不能强求学生都一股脑的照搬自己的思想理念，还要鼓励学生提出问题，要培养学生质疑的学习态度，对于有疑问的知识点，要敢于大胆地提出自己的想法。还有，作为老师，要相信自己的学生，坚信他们能够做到自己定下的目标，还要时不时地鼓励学生，培养学生对老师的亲近感、安全感、共鸣感、依赖感和使命感。老师与学生只有心与心的交流才能够真正地做到共同进步。
六、 结语
真正的想要教好初中物理，這需要每个老师在实际的教学过程中，能够结合每个学生的具体情况，因材施教，针对不同学生采取不同的教学方法。要做到相信学生、鼓励学生、爱护学生，教学的过程是与学生心对心的交流的过程，要注意科学素质、人文素质、创新精神、实践能力的培养，为祖国下一代培养一个品学兼优的人才。
作者简介：
秦永贵，青海省海北州门源县第一寄宿制初级中学。
关键词： 初中物理；学习要求；学习方法
一、 强化与日常生活的联系，创设教学情境
初中物理和其他学科有着很多的不同之处，注重物理更多地注重与现实的结合，很多的物理现象和物理知识都与社会有着不可分割的联系，它有着很强的现实性，学生学习初中物理就是学习生活上的点点滴滴的知识。因此，教师在进行教学的时候可以充分的运用社会上的实际现象，或者是生活中的一个个趣味故事带入物理知识，给学生耳目一新的上学体验，这些故事和现象可以包括社会的大大小小，可以有生活中的日常现象和自身的经历体验，还有就是跟物理有关的社会热点问题，还有就是化工生活中的各种现象等等。我们要透过学生的视角，运用物理的角度去看待社会上发生的各种现象背后隐藏的知识，让学生在接受物理知识的同时也能够学到更多的社会实践能力，而且较多的社会现象与故事也能够激发学生的学习兴趣，避免学生对学习产生厌倦，要注重学生学习能力以及接受新知识、新信息的能力。
二、 激发兴趣，大胆想象，培养学生的创新思维
教师在进行教学时还要激发学生的学习兴趣和想象力，将各种物理知识编排成有趣的社会故事，或者是有趣的实验，让学生能够在各种各样的情景之下学习到物理知识和概念，让学生能够在猜测或者是想象中学习到知识，真正的掌握知识。教师在教学时还引入了大量的社会实践，通过一个个的小故事带入大量的物理知识，将学习与日常生活和化工生产紧密结合起来，还要给学生讲解一些关于物理的发展史和一些重大的物理结论的发现过程，这些不仅能够给予学生以启迪作用，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，培养他们发现问题、观察问题、思考问题、解决问题的能力。
三、 巧设疑问，让学生在讨论、归纳中学习物理
新课标改革之后，激发学生的问题意识已然作为一个重点出现在教学大纲里了，教师在进行备课时，可以将备课资料里的大量知识改编成一种疑问式的方式，将这些以思考题的形式布置给学生，让学生在课后进行自主的学习探讨，让他们自主的学习，独立思考问题，独立的解决问题。同时，在上课时，老师还要时刻注意课堂的氛围，要做到活泼但不散乱，有序却不沉寂，要有与学生的互动，要营造一种轻松愉悦的学习模式，消除学生的紧张感，使得学生能够在愉悦的情况下进行一系列的学习行为。针对学生提出的问题，要做好解答工作，在学生提出质疑时不能够直接否决，要进行深入的剖析，提出不足。还有在课堂上还要有竞争意识，提高学生的参与程度，这么做能够很好地防止学生对老师产生很强的依赖性和养成思维惰性。
四、 尊重学习主体，让学生在合作中学习
探究式学习是新课改的主要改革方向之一，这种方式主要是根据学生的具体情况，再进行特定的学习方式与学习方法的选择。教师在进行教学的同时能够兼顾到学生的具体情况，为学生营造一个良好的学习环境和学习氛围，再将学生分为合作小组，进行小组合作讨论。小组成员之间相互讨论，根据老师提供的条件，明确探讨的目标，思考探讨的问题，再进行深入的探讨，互相学习彼此的学习方法，总结分析探讨的结果。努力做到每个同学都参与讨论，要为学生树立合作第一的理念，要让学生体验到学习的辛苦与欢乐，让每个学生都做一名终身学习爱好者。
五、 良好的师生关系
与学生保持良好的友谊也是一个好老师要做到的，想要学生亲近老师，愿意上老师的课，努力的学习老师所教的科目，良好的师生关系是必要的。在教学方法方面，老师要深入的了解每个学生的情感需求、个人爱好以及个性等因素，再进行因材施教；在师生关系方面，要做到尊重学生，爱护学生，将学生与老师放在平等的角度上，要有一定的亲和力，能够受到学生的爱戴与尊重；在学习观点方面，老师也要学会倾听学生的观点，要做到耐心与和善，不能强求学生都一股脑的照搬自己的思想理念，还要鼓励学生提出问题，要培养学生质疑的学习态度，对于有疑问的知识点，要敢于大胆地提出自己的想法。还有，作为老师，要相信自己的学生，坚信他们能够做到自己定下的目标，还要时不时地鼓励学生，培养学生对老师的亲近感、安全感、共鸣感、依赖感和使命感。老师与学生只有心与心的交流才能够真正地做到共同进步。
六、 结语
真正的想要教好初中物理，這需要每个老师在实际的教学过程中，能够结合每个学生的具体情况，因材施教，针对不同学生采取不同的教学方法。要做到相信学生、鼓励学生、爱护学生，教学的过程是与学生心对心的交流的过程，要注意科学素质、人文素质、创新精神、实践能力的培养，为祖国下一代培养一个品学兼优的人才。
作者简介：
秦永贵，青海省海北州门源县第一寄宿制初级中学。