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推行“双证书”制度，是高职院校提高学生职业能力的一项根本举措，也是社会、学校、企业、学生共同参与的一项系统工程。本文从六个方面阐明当前实现“双证书”制度的基本途径。
高职院校基于工学结合的“双证书”制度实现途径
【摘 要】
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推行“双证书”制度，是高职院校提高学生职业能力的一项根本举措，也是社会、学校、企业、学生共同参与的一项系统工程。本文从六个方面阐明当前实现“双证书”制度的基本途径。
【机 构】
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娄底职业技术学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2009年17期
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