论文部分内容阅读
<正> 《小蚂蚁》是五年制小学第四册十单元的一篇独立阅读课文.我针对这一特点,以“读”为线索,进行这篇课文的三步自学设计.
《小蚂蚁》一文的自学设计
【摘 要】
：
<正> 《小蚂蚁》是五年制小学第四册十单元的一篇独立阅读课文.我针对这一特点,以“读”为线索,进行这篇课文的三步自学设计.
【机 构】
：
内蒙古奈曼旗实验小学
【出 处】
：
小学教学参考资料
【发表日期】
：
1994年5期
其他文献
<正>培养学生的数学思维已成为当今数学课堂教学的焦点.发展逆向思维可以使数学思维更加灵活、深刻.本刊今年第6期刊登的《浅谈数学教学中逆向思维能力的培养》确是一篇有参
<正>知识的获得是一个主动的过程,学生不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.轻松愉快的课堂教学,有利于激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主观能
<正>小学数学教学大纲指出:“结合有关内容的教学,培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题……”简
<正> 怎样教学古诗,培养学生的自学能力,不少老师对此认识还比较模糊,教法还不甚得当.有的采取老师讲一点,学生学一点,课后
<正> “已知甲数比乙数多(或少)几分之几,求乙数比甲数少(或多)几分之几?”这是小学生较难掌握的一类分数文字题。难就难在甲乙两数都没有一个给定的值。这类分数文字题,我是