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数学是一门比较独特的学科，学习过程中对学生逻辑思维的考验较高，尤其是初中的几何问题，更需要学生不断激发思维，有较强的空间想象力，才能将枯燥的知识更轻松地掌握并学以致用。而如何才能让学生更好地理解几何问题，在学习过程中形成自己独特的解题思路，锻炼逻辑思维能力，是每一个初中几何教师需要面临的难题，本文对此展开探讨。