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当前进行的课程改革其主要目的,主张以促进个人全面发展为总目标,全面提升学生主体性,重视基本知识和基本技能的学習,并要求在学习文化基础知识上和过程中发展智能、完善人格、锤炼个性,培养良好的情感价值感。新课改关注的是学生的全面发展过程,而不是全优发展。教育学生把个人的聪明才智,追求个人幸福和国家、民族利益结合起来,帮助学生在纷繁甚至互相冲突的价值体系中,选择科学的价值理念,都需要我们教育工作者以创新的、积极的态度去面对、去解决,去引导学生。
教育,就是培养人的过程。“培养人,就是培养他的远景的道路,顺着这条道路给他安排明日的快乐。”在教育过程中,我们可以根据学生的不同情况采取不同的教育手段和方式,让学生在实践中多渠道地去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考,然后经过讨论得出自己的结论。然而,不论是哪个年龄阶段的、哪个层次的学生,采取哪种教育方式,学生对课外活动都有着浓厚的兴趣,从而以积极认真的态度投入其中,如果把思想教育放到课外活动中进行将起到事半动倍的效果。
课外活动是教学过程的组成和延伸部分,可以把在教学过程中得到的知识加以巩固、加深,是应用到实践中去的重要手段。由于课外活动形式可以多样,如郊游、辩论会、读书演讲会、参观学习、集体劳动、看电影等,而且可以利用对科技、艺术、体育运动、游戏等各个方面的兴趣爱好,吸引最大多数的学生参加。可以生机蓬勃、随机应变、经常地满足学生的需要和兴趣,使学生进步。
我所带的高中93级1班,城区干部子弟较多,这些学生在家中就是娇生惯养,不爱劳动,不关心他人,也不关心集体,对农村同学看不起,在班上自然形成了城区、农村的两个小团体。劳动委员和小组长经常找到我说那些同学不打扫卫生,甚至逃跑,很让人头痛。针对这种情况,我在高一下期搞了一次郊外野炊活动,要求自由组合成5-7人的小组,每组自己选一名组长,各组不得带熟食,必须带生食、炊具、柴火到目的地后各组自行做饭菜,至少三道菜。午餐后以小组为单位进行游戏竞赛活动,如慢骑自行车,猜谜语,找地雷等。由班委会推荐5个大家公认的同学担任评委,对各组的饭菜、游戏活动进行评判,分一、二、三等进行发奖。物以类分,人以群合。可以看出各组的人员结构,基本上是按照城区与农村,成绩的好与坏,兴趣爱好异同等来分组的,在活动中那些城区的好玩人员集中一起,饭做不好,甚至是夹生饭,菜也炒的不好吃,而其他组搞的闹闹热热。这个时候我就带着一、二个已经做好饭菜的农村同学去指导帮助那些不能够独自完成的小组。让他们感到自己遇到困难的时候也需要别人的帮助,爱劳动、会劳动是光荣的。同时,我还观察到平时表现不好、成绩也差的那些同学在活动中表现最出色,如骑自行车想停就停,想走就走,博得同学们阵阵掌声。这些同学享受到了在学校里没有享受到的幸福的快感,体验到了受人尊重感受,这种感受必须是通过自己的努力,得到别人的认可才有可能的。
这次活动让大家明白,集体的力量的强大的,生活在集体中才是幸福的,想要得到首先要有付出,从而增强了集体观念,增添了克服困难的动力和信心。
在实践中获得的感性认识还需要进一步巩固和发展,上升到理性认识。高二上期,又组织了一次以“人生·理想”为题的演讲比赛,通过学生自己进行舆论导向和自我教育。正如学生在演讲中说“社会在发展,人类在进步。纷繁的世界在瞬息万变,激烈的竞争在震撼人心,时代的青年肩负着改革的重担……人生奋斗之路就在我们脚下,我们不仅仅只属于自己,而是属于整个社会、整个人类。”通过这次演讲比赛,学生受到了一次深刻的教育,增强了学生的责任意识、主人翁意识和集体主义意识,学习风气浓厚了,贪玩的现象少了,学校常规管理检查得到的流动红旗次数多了。
为了激发学生为美好的愿望而努力学习的动力,并长久地坚持下去,还必须给学生以鲜明的、强烈的感官刺激,产生强烈的欲望,形成潜意识。在高三上期就组织我班学生到成都去参观了四川大学、科技大学等高校,让学生领略一下大学校园,大学生的生活。漂亮的图书馆、实验楼、教学楼以及运动场深深地诱惑着他们,当时一个学生就感慨地说:“好漂亮的足球场,真想去踢几下”。当他们发现那些大学生娇子们与自己并无什么差别的时候更来劲了,当时我们正在参观实验大楼,一位执勤人员过来问我们是哪个年级的,一个学生非常自信地回答:“93级的”,那个执勤人员走后,同学们便捧腹大笑。可以说,这次参观活动犹如一只强心针,使希望之火越燃越旺。93年,我班35人全部报名参加了高考,其中有7人考上大学,11人上大专委培,8人上中专。当年我班被评为内江市先进班集体,我本人被评为内江市优秀班主任。
在这三次的教育活动中,虽然我没有过多地进行说教,甚至没有在台上去,但是我熟悉我的学生,了解学生,经常地、有目的的和实际的研究他们,研究他们学习困难的原因,研究他们的家庭情况,研究他们的兴趣爱好,研究他们经常和谁一起玩、怎么玩等。正如俄罗斯教育家乌申斯基说:“教育者应该努力了解一个人,从他所有的弱点和伟大处来看,从他所有的日常琐细需要和伟大精神愿望来看,他实际是怎样的一个人。”知道了要解决什么问题,要达到什么目的,采取什么方式,都进行了认真的研究、策划。最终让我的学生按照我的思路、想法一步一步地走向前。
班主任在设计课外活动方案时候,一要注意主题明确,要解决一个什么样的问题。至于采取什么样的方式,可以通过班委会讨论确定。二是方案要具有操作性强。要考虑到每个环节怎么做,由谁来完成,预计结果可能会怎样,没有达到预期目的怎么补救等。三要注意活动的安全保障。中学生贪玩好动是其特点,在户外活动时野性会增加,所以务必在活动选址时,充分考虑安全管理,如要尽量避免在夏天去江湖、河流地方,要在空旷的地方等,并制定安全预案,备一些急救药品。四要注意小组人数不宜太多,一般在5-7人为宜,并指定或者选定一个组长。五要进行宣传动员,宣布纪律要求,确保活动顺利。另外,切忌活动太多太乱,否则可能会事与愿违,放野了学生的心而没法收拢。
教育,就是培养人的过程。“培养人,就是培养他的远景的道路,顺着这条道路给他安排明日的快乐。”在教育过程中,我们可以根据学生的不同情况采取不同的教育手段和方式,让学生在实践中多渠道地去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考,然后经过讨论得出自己的结论。然而,不论是哪个年龄阶段的、哪个层次的学生,采取哪种教育方式,学生对课外活动都有着浓厚的兴趣,从而以积极认真的态度投入其中,如果把思想教育放到课外活动中进行将起到事半动倍的效果。
课外活动是教学过程的组成和延伸部分,可以把在教学过程中得到的知识加以巩固、加深,是应用到实践中去的重要手段。由于课外活动形式可以多样,如郊游、辩论会、读书演讲会、参观学习、集体劳动、看电影等,而且可以利用对科技、艺术、体育运动、游戏等各个方面的兴趣爱好,吸引最大多数的学生参加。可以生机蓬勃、随机应变、经常地满足学生的需要和兴趣,使学生进步。
我所带的高中93级1班,城区干部子弟较多,这些学生在家中就是娇生惯养,不爱劳动,不关心他人,也不关心集体,对农村同学看不起,在班上自然形成了城区、农村的两个小团体。劳动委员和小组长经常找到我说那些同学不打扫卫生,甚至逃跑,很让人头痛。针对这种情况,我在高一下期搞了一次郊外野炊活动,要求自由组合成5-7人的小组,每组自己选一名组长,各组不得带熟食,必须带生食、炊具、柴火到目的地后各组自行做饭菜,至少三道菜。午餐后以小组为单位进行游戏竞赛活动,如慢骑自行车,猜谜语,找地雷等。由班委会推荐5个大家公认的同学担任评委,对各组的饭菜、游戏活动进行评判,分一、二、三等进行发奖。物以类分,人以群合。可以看出各组的人员结构,基本上是按照城区与农村,成绩的好与坏,兴趣爱好异同等来分组的,在活动中那些城区的好玩人员集中一起,饭做不好,甚至是夹生饭,菜也炒的不好吃,而其他组搞的闹闹热热。这个时候我就带着一、二个已经做好饭菜的农村同学去指导帮助那些不能够独自完成的小组。让他们感到自己遇到困难的时候也需要别人的帮助,爱劳动、会劳动是光荣的。同时,我还观察到平时表现不好、成绩也差的那些同学在活动中表现最出色,如骑自行车想停就停,想走就走,博得同学们阵阵掌声。这些同学享受到了在学校里没有享受到的幸福的快感,体验到了受人尊重感受,这种感受必须是通过自己的努力,得到别人的认可才有可能的。
这次活动让大家明白,集体的力量的强大的,生活在集体中才是幸福的,想要得到首先要有付出,从而增强了集体观念,增添了克服困难的动力和信心。
在实践中获得的感性认识还需要进一步巩固和发展,上升到理性认识。高二上期,又组织了一次以“人生·理想”为题的演讲比赛,通过学生自己进行舆论导向和自我教育。正如学生在演讲中说“社会在发展,人类在进步。纷繁的世界在瞬息万变,激烈的竞争在震撼人心,时代的青年肩负着改革的重担……人生奋斗之路就在我们脚下,我们不仅仅只属于自己,而是属于整个社会、整个人类。”通过这次演讲比赛,学生受到了一次深刻的教育,增强了学生的责任意识、主人翁意识和集体主义意识,学习风气浓厚了,贪玩的现象少了,学校常规管理检查得到的流动红旗次数多了。
为了激发学生为美好的愿望而努力学习的动力,并长久地坚持下去,还必须给学生以鲜明的、强烈的感官刺激,产生强烈的欲望,形成潜意识。在高三上期就组织我班学生到成都去参观了四川大学、科技大学等高校,让学生领略一下大学校园,大学生的生活。漂亮的图书馆、实验楼、教学楼以及运动场深深地诱惑着他们,当时一个学生就感慨地说:“好漂亮的足球场,真想去踢几下”。当他们发现那些大学生娇子们与自己并无什么差别的时候更来劲了,当时我们正在参观实验大楼,一位执勤人员过来问我们是哪个年级的,一个学生非常自信地回答:“93级的”,那个执勤人员走后,同学们便捧腹大笑。可以说,这次参观活动犹如一只强心针,使希望之火越燃越旺。93年,我班35人全部报名参加了高考,其中有7人考上大学,11人上大专委培,8人上中专。当年我班被评为内江市先进班集体,我本人被评为内江市优秀班主任。
在这三次的教育活动中,虽然我没有过多地进行说教,甚至没有在台上去,但是我熟悉我的学生,了解学生,经常地、有目的的和实际的研究他们,研究他们学习困难的原因,研究他们的家庭情况,研究他们的兴趣爱好,研究他们经常和谁一起玩、怎么玩等。正如俄罗斯教育家乌申斯基说:“教育者应该努力了解一个人,从他所有的弱点和伟大处来看,从他所有的日常琐细需要和伟大精神愿望来看,他实际是怎样的一个人。”知道了要解决什么问题,要达到什么目的,采取什么方式,都进行了认真的研究、策划。最终让我的学生按照我的思路、想法一步一步地走向前。
班主任在设计课外活动方案时候,一要注意主题明确,要解决一个什么样的问题。至于采取什么样的方式,可以通过班委会讨论确定。二是方案要具有操作性强。要考虑到每个环节怎么做,由谁来完成,预计结果可能会怎样,没有达到预期目的怎么补救等。三要注意活动的安全保障。中学生贪玩好动是其特点,在户外活动时野性会增加,所以务必在活动选址时,充分考虑安全管理,如要尽量避免在夏天去江湖、河流地方,要在空旷的地方等,并制定安全预案,备一些急救药品。四要注意小组人数不宜太多,一般在5-7人为宜,并指定或者选定一个组长。五要进行宣传动员,宣布纪律要求,确保活动顺利。另外,切忌活动太多太乱,否则可能会事与愿违,放野了学生的心而没法收拢。