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小班化教学为学生提供了个性化学习和发展的空间，让学生在各项有趣的情境教学活动中学习知识，培养兴趣。因此，为学生设计一个运用语言模拟现实生活的情境，是小班化英语教学所必须的。各种各样的歌谣，特别是对话式的歌谣就是生生、师生互动最直接的表现。小学低年级学生处于爱动、爱幻想的年龄，教师从熟悉学生的角度出发，把各种自编歌谣融于知识的传授当中，可以收到事半功倍的效果。