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摘要：信息技术与教学内容良好地结合，成为信息技术与初中英语课堂教学结合的重要需求，经过两者的结合能够推动学生更好地展开学习，提高课堂教学有效性。信息技术与初中英语课堂教学一同发挥作用，高质量完成教学任务。可在整合当中，教师要分清主次，紧紧围绕教学任务，了解到信息技术只是一个辅助教学工具。在实际教学过程中，教师要将教学任务放在优先的位置之上，通过发挥出信息技术的优势，辅助课堂教学，加强课堂教学效果。
关键词：信息技术;初中英语;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-010
一、 信息技术与初中英语课堂教学整合的作用
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是推动学生学习的动力，过去的初中英语课堂教学过程，部分都是由教师进行灌输式的教学，学生一味地被动展开英语学习。素质教育的背景下提倡要发挥出学生的主体地位。因此，在初中英语课堂教学过程中，教师一定要激起学生的学习兴趣，促使学生更主动参与到课堂中。信息技术与初中英语课堂教学进行整合，采用信息技术当中的具体优势，带动学生更迅速进入学习状态，将抽象难懂的知识点转变为更生动形象的知识点，让学生更有动力学习英语知识点。
（二）拓宽学生学习渠道
过去的英语教学中，教师填鸭式的教学模式导致学生学习渠道变窄。再加上英语并非母语，所以部分学生未能投入更多的时间与精力来进行英语学习。可信息技术与初中英语课堂教学的整合，能够让学生通过学习网站、教师所传递的微课视频资料等来学习，信息技术给学生提供了更多使用英语的机会，让学生能够更愿意参与到英语学习中，培养出学生良好的语感。
二、 信息技术在初中英语教学中的应用
（一）信息技术激发学生兴趣
初中英语教师在课堂当中为了能够良好地调动起学生的英语学习兴趣，就需要在课堂教学前进行有效的导入，灵活运用信息技术的方法，呈现出课堂教学的趣味性。利用信息技术对课堂教学内容进行导入，不但能够更好地吸引学生的注意力，还可以给学生提供不同的学习感受，促使学生保持更高的情绪参与到课堂学习中来。初中英语教师要充分将信息技术的优势发挥出来，根据教学内容制作出多媒体课件，将这些多媒体课件更好地导入课堂中来，给学生营造出更具趣味性的情境。利用情境，给学生提供如临其境的感受，这样让学生对英语知识的学习产生浓浓的兴趣，让学生能够集中精神展开学习。初中英语课堂教学中，信息技术教学更好地吸引学生的注意力，促使学生主动参与到英语学习当中，给学生更深入地学习英语知识打好基础。
（二）信息技术突破教学的重难点
初中英语教师在课堂教学中，受到传统教育理念的深刻影响，无法更好冲破教学重难点，一旦碰到问题，需要花费较长的时间来查资料。面对这一情况，在初中英语课堂教学过程中教师发挥信息技术的作用，将原本难懂的知识点转变为图片、视頻资料等，更好地减轻学生学习英语知识的难度，良好地突破教学的重难点。这种新型的教学模式，具有图文并茂的特点，让学生能够更轻松学习英语。
（三）信息技术创设教学情境
初中英语课堂教学过程中，学生在实际生活中开始越来越重视运用英语知识的能力，已经不再过于重视语法、背诵等初级环节。因此，初中英语课堂教学中采用信息技术来创设出生活化的教学情境，从学生实际情况入手，让英语教学更好地为学生的学习与生活提供服务，让学生能够真正运用所学英语知识，提高学生对英语知识重要性的认识，让学生体会到英语学习的快乐。初中英语教师要发挥出信息技术的优势，把传统的讲解方法与信息技术结合起来，给学生创设教学情境。
（四）信息技术融入口语教学
学生在英语学习当中口语表达能力是必须要掌握的一项技能，若是无法良好地掌握口语表达能力将会让学生出现哑巴英语的问题。因此，教师在班级教学当中经常会碰到一些不愿意大声朗读的学生，而这些学生的英语水平要比其他具备良好朗读习惯的学生低，一碰到朗读或者口语表达，他们都会变得比较害怕。初中英语课堂教学中采用信息技术手段，在很大程度上为小学生创设出口语练习的语言环境，从而激起学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，提高学生的学习自信心。在英语口语教学中，利用多媒体技术为学生播放动画视频，让学生先听视频原音，然后让学生根据动画内容自行进行配音，大大提高学生的学习积极性。教师在教学过程中为学生推荐“英语趣配音”这一款英语学习软件，让学生能够给自己所喜爱的英语电影或者英语动画片配音。
总而言之，在初中英语课堂教学过程中，教师要准确掌握好信息技术的应用方法，配合移动设备，将多个教学环节紧密结合在一起，相互推动，深入探讨信息技术下的英语教学方法，让学生顺利展开英语学习。另外，英语教师要从学生实际情况出发，及时调节自己的教学方法，让教学紧跟时代发展潮流，灵活运用信息技术辅助教学的方法，提高课堂教学效率。
参考文献
[1]吴晓明.信息技术视角下初中英语教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2019（32）：85-86.
[2]陈新华.信息技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：123+125.
[3]刘芳.利用信息技术提高初中学生英语学科核心素养[J].甘肃教育，2019（18）：172.
云南省富宁县思源实验学校
关键词：信息技术;初中英语;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-010
一、 信息技术与初中英语课堂教学整合的作用
（一）激发学生学习兴趣
兴趣是推动学生学习的动力，过去的初中英语课堂教学过程，部分都是由教师进行灌输式的教学，学生一味地被动展开英语学习。素质教育的背景下提倡要发挥出学生的主体地位。因此，在初中英语课堂教学过程中，教师一定要激起学生的学习兴趣，促使学生更主动参与到课堂中。信息技术与初中英语课堂教学进行整合，采用信息技术当中的具体优势，带动学生更迅速进入学习状态，将抽象难懂的知识点转变为更生动形象的知识点，让学生更有动力学习英语知识点。
（二）拓宽学生学习渠道
过去的英语教学中，教师填鸭式的教学模式导致学生学习渠道变窄。再加上英语并非母语，所以部分学生未能投入更多的时间与精力来进行英语学习。可信息技术与初中英语课堂教学的整合，能够让学生通过学习网站、教师所传递的微课视频资料等来学习，信息技术给学生提供了更多使用英语的机会，让学生能够更愿意参与到英语学习中，培养出学生良好的语感。
二、 信息技术在初中英语教学中的应用
（一）信息技术激发学生兴趣
初中英语教师在课堂当中为了能够良好地调动起学生的英语学习兴趣，就需要在课堂教学前进行有效的导入，灵活运用信息技术的方法，呈现出课堂教学的趣味性。利用信息技术对课堂教学内容进行导入，不但能够更好地吸引学生的注意力，还可以给学生提供不同的学习感受，促使学生保持更高的情绪参与到课堂学习中来。初中英语教师要充分将信息技术的优势发挥出来，根据教学内容制作出多媒体课件，将这些多媒体课件更好地导入课堂中来，给学生营造出更具趣味性的情境。利用情境，给学生提供如临其境的感受，这样让学生对英语知识的学习产生浓浓的兴趣，让学生能够集中精神展开学习。初中英语课堂教学中，信息技术教学更好地吸引学生的注意力，促使学生主动参与到英语学习当中，给学生更深入地学习英语知识打好基础。
（二）信息技术突破教学的重难点
初中英语教师在课堂教学中，受到传统教育理念的深刻影响，无法更好冲破教学重难点，一旦碰到问题，需要花费较长的时间来查资料。面对这一情况，在初中英语课堂教学过程中教师发挥信息技术的作用，将原本难懂的知识点转变为图片、视頻资料等，更好地减轻学生学习英语知识的难度，良好地突破教学的重难点。这种新型的教学模式，具有图文并茂的特点，让学生能够更轻松学习英语。
（三）信息技术创设教学情境
初中英语课堂教学过程中，学生在实际生活中开始越来越重视运用英语知识的能力，已经不再过于重视语法、背诵等初级环节。因此，初中英语课堂教学中采用信息技术来创设出生活化的教学情境，从学生实际情况入手，让英语教学更好地为学生的学习与生活提供服务，让学生能够真正运用所学英语知识，提高学生对英语知识重要性的认识，让学生体会到英语学习的快乐。初中英语教师要发挥出信息技术的优势，把传统的讲解方法与信息技术结合起来，给学生创设教学情境。
（四）信息技术融入口语教学
学生在英语学习当中口语表达能力是必须要掌握的一项技能，若是无法良好地掌握口语表达能力将会让学生出现哑巴英语的问题。因此，教师在班级教学当中经常会碰到一些不愿意大声朗读的学生，而这些学生的英语水平要比其他具备良好朗读习惯的学生低，一碰到朗读或者口语表达，他们都会变得比较害怕。初中英语课堂教学中采用信息技术手段，在很大程度上为小学生创设出口语练习的语言环境，从而激起学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，提高学生的学习自信心。在英语口语教学中，利用多媒体技术为学生播放动画视频，让学生先听视频原音，然后让学生根据动画内容自行进行配音，大大提高学生的学习积极性。教师在教学过程中为学生推荐“英语趣配音”这一款英语学习软件，让学生能够给自己所喜爱的英语电影或者英语动画片配音。
总而言之，在初中英语课堂教学过程中，教师要准确掌握好信息技术的应用方法，配合移动设备，将多个教学环节紧密结合在一起，相互推动，深入探讨信息技术下的英语教学方法，让学生顺利展开英语学习。另外，英语教师要从学生实际情况出发，及时调节自己的教学方法，让教学紧跟时代发展潮流，灵活运用信息技术辅助教学的方法，提高课堂教学效率。
参考文献
[1]吴晓明.信息技术视角下初中英语教学存在的问题及对策分析[J].中国校外教育，2019（32）：85-86.
[2]陈新华.信息技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：123+125.
[3]刘芳.利用信息技术提高初中学生英语学科核心素养[J].甘肃教育，2019（18）：172.
云南省富宁县思源实验学校