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生源减少，学生流失，是目前农村和县城学校都面临的问题。不可否认，经济的发展带来人的价值观的转变，社会、众多家长日益看重经济利益，才会有高辍学率。但审视自身，我们不也缺失点什么吗？“天下兴亡，匹夫有责”，如何捍卫教学阵地，保持生源，提高教育教学质量，是新课改面临的问题之一，对我们每一位一线教育工作者来说，也是不可回避的话题。面对课改，不能畏首畏尾，僵硬不前，不能胸有抵触，流于形式。我认为教师首先要拿出激情，做好以下几个方面：
一、要找准定位，争做优秀文化的代表。人能力有大小，想赚钱就去当老板，当老师就要当一名优秀的老师，经得起诱惑，守得住清贫。诚想，即使作为一名再普通的教师，谁能没有过成功的一节课？谁能没有过激情澎湃的课堂经历？那一双双认真的眼睛，那高举的小手，精彩的生成……无一不令人难忘。伴着专业的成长，从初登讲台的青涩到现在的成熟，我们可能取得很多荣誉，日复一日，我们似乎习以为常甚至患上很严重的职业倦怠，以致于随波逐流，更不用说去引领崇德尚文的良好价值观了。教育是一种文化，教师只有把教育工作作为自己的事业来经营，才能忠实履行教书育人的神圣职责，充满激情的投入到教育工作中，潜移默化的影响学生、感染学生，为新世纪培养出更多合格的人才。
二、要德才兼备，更要一专多能。古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。我认为：做一个新时期合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的专业知识和相关人文、地理等知识，能多渠道多方位启迪学生，引领学生，在解决问题时既有“谈笑间，墙橹灰飞烟灭”的大将风范，又有“一览众山小”的磅礴气势，百思不得其解时既有“为伊消得人憔悴”的情感体验，又有“嫣然回首，那人却在灯火阑珊处”的大彻大悟。学生只有信服与你，对你的学识佩服得五体投地，才能使学生对学习有足够持久的动力和增强学必有用的信心。德为师之魂，多才则为师之本！教师在不断加强自身职业道德修养，努力提高自身的专业水平的同时，涉猎要广泛，做到声声入耳，事事关心，时刻显示文化人特有的旺盛生命力。
三、要善于沟通，做学生的心灵鸡汤。每一位老师在学生时代会遇到让其难忘的好老师，好老师就好比一碗心灵鸡汤，滴滴让人回味。记得零七年我带九年级，在一次调位中，有一位叫胡秋敏的学生坐在了后排，由于她性格内向，没有告诉我她眼睛近视。一段时间我发现她学习积极性下降，对我也有意回避，就找她谈心，对她说，班近视眼的多，大家都想要照顾，但位子总得有人坐，我相信你是个懂事的学生，座位不能代表成绩……，并把班门上的钥匙交给她，后来发现她主动配了眼镜，学习积极性也恢复如初。我又在适当的时候给她往前调了一些。时过一年，有一天我正在办公室备课，收到校园快递邮过来的一封信，是胡秋敏寄来的，信中向我谈了她在高中的生活，特别提起我和她的那次谈心。信封内还有一只精致的钢笔。我很感动，是啊！当我们有一天老的只能坐在板凳上去回忆的时候，一定很欣慰。用心灵去换取心灵，老师有时候一句话就能改变一个学生！
四、爱心铺就成功路，要争做“名师”。教师的成功不是也不能用金钱来衡量，教师的最大成功莫过于桃李满天下！即使成不了像魏书生、李镇西等教育大家，但我们照样可以成为学校的“名师”，学生心目中的“名师”、好老师。这就要求老师首先要有亲和力，亲和力从哪里来？答案：爱。高尔基曾说过，谁爱学生，学生就爱谁，谁爱学生，他才可以教育学生。因此可以说，师爱是教师教育学感情基础，是教育的灵魂。教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，也要爱“问题生”、“学困生”、“丑小鸭”。教师的爱是无条件的，不能存在一点挑剔。但教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。在教学中要做“后娘”，对学生的学习严格要求；在生活中，要做“亲娘”对学生关爱有加；在交流中，要做“干娘”，和学生保持亲密无间的心灵沟通。只有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，才能使其亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，行其效。
好老师还表现在对学生的尊重和信任，把学生的成长需要放在第一位，公平善待每个学生，通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。既做到公正无私，又明察秋毫；洞察一切又懂得人情世故，常怀悲悯之心，对待学生的错误，只要不是原则性的，都要一笑了之。
五、团结友爱，树立榜样。团结就是力量，教育不是单兵作战各科教学相辅相承。搭班的各科老师之间都要保持着一种心有灵犀的默契，特别是班主任和各任课老师之间尤为重要。教育的力量在于影响、感染、熏陶学生。学生的眼睛是雪亮的，老师之间团结友爱既能增加任课老师的威信，又能促进良好班风的形成、班级整体成绩的提高，更有利于各任课教师展开教育教学。请记住：铺向他人脚下的路就是通向自己成功的路。
以前，要给学生一杯水，自已要有一桶水。新时期的老师更要“为有源头活水来”。而课改就是活水之源，教师首先只有拿出激情，不断学习，掌握最新动态，不断更新知识，学生才乐意听你的讲课，教师也才能真正在教学中体验到幸福和快乐。
一、要找准定位，争做优秀文化的代表。人能力有大小，想赚钱就去当老板，当老师就要当一名优秀的老师，经得起诱惑，守得住清贫。诚想，即使作为一名再普通的教师，谁能没有过成功的一节课？谁能没有过激情澎湃的课堂经历？那一双双认真的眼睛，那高举的小手，精彩的生成……无一不令人难忘。伴着专业的成长，从初登讲台的青涩到现在的成熟，我们可能取得很多荣誉，日复一日，我们似乎习以为常甚至患上很严重的职业倦怠，以致于随波逐流，更不用说去引领崇德尚文的良好价值观了。教育是一种文化，教师只有把教育工作作为自己的事业来经营，才能忠实履行教书育人的神圣职责，充满激情的投入到教育工作中，潜移默化的影响学生、感染学生，为新世纪培养出更多合格的人才。
二、要德才兼备，更要一专多能。古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。我认为：做一个新时期合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的专业知识和相关人文、地理等知识，能多渠道多方位启迪学生，引领学生，在解决问题时既有“谈笑间，墙橹灰飞烟灭”的大将风范，又有“一览众山小”的磅礴气势，百思不得其解时既有“为伊消得人憔悴”的情感体验，又有“嫣然回首，那人却在灯火阑珊处”的大彻大悟。学生只有信服与你，对你的学识佩服得五体投地，才能使学生对学习有足够持久的动力和增强学必有用的信心。德为师之魂，多才则为师之本！教师在不断加强自身职业道德修养，努力提高自身的专业水平的同时，涉猎要广泛，做到声声入耳，事事关心，时刻显示文化人特有的旺盛生命力。
三、要善于沟通，做学生的心灵鸡汤。每一位老师在学生时代会遇到让其难忘的好老师，好老师就好比一碗心灵鸡汤，滴滴让人回味。记得零七年我带九年级，在一次调位中，有一位叫胡秋敏的学生坐在了后排，由于她性格内向，没有告诉我她眼睛近视。一段时间我发现她学习积极性下降，对我也有意回避，就找她谈心，对她说，班近视眼的多，大家都想要照顾，但位子总得有人坐，我相信你是个懂事的学生，座位不能代表成绩……，并把班门上的钥匙交给她，后来发现她主动配了眼镜，学习积极性也恢复如初。我又在适当的时候给她往前调了一些。时过一年，有一天我正在办公室备课，收到校园快递邮过来的一封信，是胡秋敏寄来的，信中向我谈了她在高中的生活，特别提起我和她的那次谈心。信封内还有一只精致的钢笔。我很感动，是啊！当我们有一天老的只能坐在板凳上去回忆的时候，一定很欣慰。用心灵去换取心灵，老师有时候一句话就能改变一个学生！
四、爱心铺就成功路，要争做“名师”。教师的成功不是也不能用金钱来衡量，教师的最大成功莫过于桃李满天下！即使成不了像魏书生、李镇西等教育大家，但我们照样可以成为学校的“名师”，学生心目中的“名师”、好老师。这就要求老师首先要有亲和力，亲和力从哪里来？答案：爱。高尔基曾说过，谁爱学生，学生就爱谁，谁爱学生，他才可以教育学生。因此可以说，师爱是教师教育学感情基础，是教育的灵魂。教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，也要爱“问题生”、“学困生”、“丑小鸭”。教师的爱是无条件的，不能存在一点挑剔。但教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。在教学中要做“后娘”，对学生的学习严格要求；在生活中，要做“亲娘”对学生关爱有加；在交流中，要做“干娘”，和学生保持亲密无间的心灵沟通。只有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，才能使其亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，行其效。
好老师还表现在对学生的尊重和信任，把学生的成长需要放在第一位，公平善待每个学生，通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。既做到公正无私，又明察秋毫；洞察一切又懂得人情世故，常怀悲悯之心，对待学生的错误，只要不是原则性的，都要一笑了之。
五、团结友爱，树立榜样。团结就是力量，教育不是单兵作战各科教学相辅相承。搭班的各科老师之间都要保持着一种心有灵犀的默契，特别是班主任和各任课老师之间尤为重要。教育的力量在于影响、感染、熏陶学生。学生的眼睛是雪亮的，老师之间团结友爱既能增加任课老师的威信，又能促进良好班风的形成、班级整体成绩的提高，更有利于各任课教师展开教育教学。请记住：铺向他人脚下的路就是通向自己成功的路。
以前，要给学生一杯水，自已要有一桶水。新时期的老师更要“为有源头活水来”。而课改就是活水之源，教师首先只有拿出激情，不断学习，掌握最新动态，不断更新知识，学生才乐意听你的讲课，教师也才能真正在教学中体验到幸福和快乐。