【摘 要】
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对学员的警体成绩进行个体评价,是警体教学的一项重要工作。长期以来,许多兄弟院校的警体课考试成绩一直沿袭着一套陈旧的评分标准,即通过对学员运动能力的测验结果参照《国
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对学员的警体成绩进行个体评价,是警体教学的一项重要工作。长期以来,许多兄弟院校的警体课考试成绩一直沿袭着一套陈旧的评分标准,即通过对学员运动能力的测验结果参照《国家体育锻炼标准》来进行评分,最后按百分比计算出平均分。这种传统的评分方法只考虑了学生的运动能力,而没有反映出警体教学的全过程,因此它只是一种局部的评价,并不全面、客观。 《人民警察体育锻炼标准》的颁布为警体课的考核提供了依据,但这个标准在具体的执行中还有一定的困难。矛盾的焦点是:同一年级学员在身高、体重、胸围及基本身体素质有差异的情况下进行同样的
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