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【摘要】随着新课程理念在初中教育中的不断深入，使得初中教学过程中的教学理念也发生很大的转变。其中比较有代表性的就是初中英语教学，英语教育评价方面受到新課程理念影响最为深重。而传统教学评价与新课程理念下的教学评价存在着怎样的区别，这也是值得初中英语教师高度重视的问题。本文针对新课程理念下初中英语教育评价展开了研究，也为提高当前英语教学效率而提出了一些建议。
【关键词】新课程理念 初中英语 教育评价
一、引言
在如今社会经济快速发展的形势下，教育改革的受到了高度的重视。科学合理的教学评价是实现课程教学目标的重要保障，而初中英语教学评价应该要将课堂教学的价值作为参照标准，这样才能对课堂教学过程中师生之间的活动进行合理的评价。新课程理念下的初中英语教育评价应该是能够让学生们在英语学习过程中体验进步和成功，从而树立学习 的自信心，进一步促进学生们的语言运用能力。在教育评价过程中教师能够通过英语教学的反馈，及时对自己的教学方式进行反思和调整，这样不仅能够促进教师的教学水平，也能有效改进教学管理工作。由此可见，新课程理念下的教育评价是有利于提高教育质量的。
二、什么是教育评价
教学过程中的评价主要用来检验教学目标是否达标，并根据这个过程中来反馈教学效果，教师可以利用教学评价来对教学内容的设计进行改进和调整。教师在教学评价过程中要鼓励学生都参与进来，并且要充分体现学生的主体地位。初中英语教学过程中应该要合理融入新课程理念，而新课程理念的核心就是指在教学过程中发“以人为本”的教学作用。初中英语教育评价要根据学生的学习以及实践进行合理的评价，这样不仅能够加强学生的英语知识的学习技能，也能促进学生的语言应用能力。新课程理念下的英语教育评价应该是既能培养学生语言思维能力，又能有效发展学习个性以及人文素养。
三、初中英语教育评价的主要内容
初中英语课堂作为实施素质教育的主要场所，所以化学教师应该要学会对课堂教学的过程以及质量进行合理的评价和分析，并采用科学、有效的方法去改进和调整自身的教学方式。初中英语教育评价有以下几个内容：
1.教学目标。教师应该要通过对教学目标达成度的预测来进行教育评价，首先教师要根据实际的教学情况来明确教学目标，在教学过程中要注重培养学生的学习能力以及人文素养。由于每个学生的学习能力不同，所以教学目标也应该具有一定的层次性。2.教学内容。新课程改革的核心理念就是“以人为本”，所以初中英语教师在教学过程中应该要根据所有的学生来设置相应的教学内容，教学内容应该是要具有一定的开放性。3.教学过程。教学过程的完美设置决定着教学的成功性，所以英语教师在教学程度的设置上一定要以语言为主，教学过程要层次分明，同时也要为学生创设良好的英语学习氛围。4.教学方法。英语教学效率与教学方法有直接的联系，所以教师在教学过程中应该要选择灵活、有效地教学方法，也要注重指导学生总结学习方法。5.教师的教学素养。英语教师应该要具备扎实的专业知识以及素养，这样在教学评价过程中才能真正发挥作用。6.学生的学习参与性。教学过程中学生的参与积极性也是新课程理念中非常重要的内容，素质教育所提倡的是通过有效的教学充分调动学生的学习参与性。7.学习效果。教学评价最主要的就是检测教学效果和学习效果。
四、新课程理念下的初中英语教育评价
1.英语教育评价中融入素质教育理念。由于新课程改革理念就是要将素质教育理念作为教育发展导向，所以初中英语教育评价中应该要融入素质教育理念，应该要从学科和知识的本身出发，然后对发展中的每个学生进行合理评价。英语教师在教学过程中应该留给学生充分的发展空间以及发展可能性，由于不同学生的学习能力是不同，所以教师应该要尊重他们的差异性，要以可塑性、或改造性的角度去评价。初中英语教师在应用教育评价模式时应该要遵循新课程理念的教育原则，要在现有的考评基础上，再进行全方位，多元化的评价，与此同时要通过激励性评价方式来提高学生的学习积极性，从而有效促进英语教学效率。
2.遵循评价原则，促进学生的英语学习参与性。初中英语教师在对学生的学习进行评价时应该要注重整体性，除了要对英语知识的掌握以及运用能力进行评价，也要对其学习过程的表现、学习方法以及英语素质等方面进行全面的评价。教师在进行教学评价时也要注重对学生的学习兴趣以及英语运用能力的培养，通过鼓励评价来帮助学生树立起英语学习的自信心。由于新课程理念的核心内容就是要面向所有的学生，另外，英语学习过程中往往存在着一定的偶然性，所以英语教师在进行评价时应该要通过全方面的角度作出合理的评价。
五、结束语
新课程理念下初中英语教育评价在英语教学过程中能够发挥出十分重要的作用。初中英语教学过程中教师应该要对自身的教学进行合理的评价，与此同时也要通过各个方面的内容来对学生的英语学习作出正确的评价。教育评价过程中应该要真真切切地落实新课程理念，这样才能真正提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]张强.基于新课程理念的初中英语教育评价[J].新课程（中学），2015，（09）：80.
[2]苏敏楠.在新课程理念下初中英语教育评价的研究[J].赤子（上中旬），2015，（03）：243.
[3]曹刚.基于新课程理念下的初中英语教育评价的探索[J].课程教育研究，2014，（25）：130-131.
【关键词】新课程理念 初中英语 教育评价
一、引言
在如今社会经济快速发展的形势下，教育改革的受到了高度的重视。科学合理的教学评价是实现课程教学目标的重要保障，而初中英语教学评价应该要将课堂教学的价值作为参照标准，这样才能对课堂教学过程中师生之间的活动进行合理的评价。新课程理念下的初中英语教育评价应该是能够让学生们在英语学习过程中体验进步和成功，从而树立学习 的自信心，进一步促进学生们的语言运用能力。在教育评价过程中教师能够通过英语教学的反馈，及时对自己的教学方式进行反思和调整，这样不仅能够促进教师的教学水平，也能有效改进教学管理工作。由此可见，新课程理念下的教育评价是有利于提高教育质量的。
二、什么是教育评价
教学过程中的评价主要用来检验教学目标是否达标，并根据这个过程中来反馈教学效果，教师可以利用教学评价来对教学内容的设计进行改进和调整。教师在教学评价过程中要鼓励学生都参与进来，并且要充分体现学生的主体地位。初中英语教学过程中应该要合理融入新课程理念，而新课程理念的核心就是指在教学过程中发“以人为本”的教学作用。初中英语教育评价要根据学生的学习以及实践进行合理的评价，这样不仅能够加强学生的英语知识的学习技能，也能促进学生的语言应用能力。新课程理念下的英语教育评价应该是既能培养学生语言思维能力，又能有效发展学习个性以及人文素养。
三、初中英语教育评价的主要内容
初中英语课堂作为实施素质教育的主要场所，所以化学教师应该要学会对课堂教学的过程以及质量进行合理的评价和分析，并采用科学、有效的方法去改进和调整自身的教学方式。初中英语教育评价有以下几个内容：
1.教学目标。教师应该要通过对教学目标达成度的预测来进行教育评价，首先教师要根据实际的教学情况来明确教学目标，在教学过程中要注重培养学生的学习能力以及人文素养。由于每个学生的学习能力不同，所以教学目标也应该具有一定的层次性。2.教学内容。新课程改革的核心理念就是“以人为本”，所以初中英语教师在教学过程中应该要根据所有的学生来设置相应的教学内容，教学内容应该是要具有一定的开放性。3.教学过程。教学过程的完美设置决定着教学的成功性，所以英语教师在教学程度的设置上一定要以语言为主，教学过程要层次分明，同时也要为学生创设良好的英语学习氛围。4.教学方法。英语教学效率与教学方法有直接的联系，所以教师在教学过程中应该要选择灵活、有效地教学方法，也要注重指导学生总结学习方法。5.教师的教学素养。英语教师应该要具备扎实的专业知识以及素养，这样在教学评价过程中才能真正发挥作用。6.学生的学习参与性。教学过程中学生的参与积极性也是新课程理念中非常重要的内容，素质教育所提倡的是通过有效的教学充分调动学生的学习参与性。7.学习效果。教学评价最主要的就是检测教学效果和学习效果。
四、新课程理念下的初中英语教育评价
1.英语教育评价中融入素质教育理念。由于新课程改革理念就是要将素质教育理念作为教育发展导向，所以初中英语教育评价中应该要融入素质教育理念，应该要从学科和知识的本身出发，然后对发展中的每个学生进行合理评价。英语教师在教学过程中应该留给学生充分的发展空间以及发展可能性，由于不同学生的学习能力是不同，所以教师应该要尊重他们的差异性，要以可塑性、或改造性的角度去评价。初中英语教师在应用教育评价模式时应该要遵循新课程理念的教育原则，要在现有的考评基础上，再进行全方位，多元化的评价，与此同时要通过激励性评价方式来提高学生的学习积极性，从而有效促进英语教学效率。
2.遵循评价原则，促进学生的英语学习参与性。初中英语教师在对学生的学习进行评价时应该要注重整体性，除了要对英语知识的掌握以及运用能力进行评价，也要对其学习过程的表现、学习方法以及英语素质等方面进行全面的评价。教师在进行教学评价时也要注重对学生的学习兴趣以及英语运用能力的培养，通过鼓励评价来帮助学生树立起英语学习的自信心。由于新课程理念的核心内容就是要面向所有的学生，另外，英语学习过程中往往存在着一定的偶然性，所以英语教师在进行评价时应该要通过全方面的角度作出合理的评价。
五、结束语
新课程理念下初中英语教育评价在英语教学过程中能够发挥出十分重要的作用。初中英语教学过程中教师应该要对自身的教学进行合理的评价，与此同时也要通过各个方面的内容来对学生的英语学习作出正确的评价。教育评价过程中应该要真真切切地落实新课程理念，这样才能真正提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]张强.基于新课程理念的初中英语教育评价[J].新课程（中学），2015，（09）：80.
[2]苏敏楠.在新课程理念下初中英语教育评价的研究[J].赤子（上中旬），2015，（03）：243.
[3]曹刚.基于新课程理念下的初中英语教育评价的探索[J].课程教育研究，2014，（25）：130-131.